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语音知识的缺乏是听力能力提高的一大障碍,因此在听力教学过程中,应该时刻加强学生语音意识的培养,把语音知识内化成听力能力。将知识内化理论运用到听力教学中,语音显性知识内化为隐性知识,同时通过知识不断地改组和重新结合,最终内化为学生自身的知识结构,内化为学生内部的能力与素质,从而提高其听力水平与能力。