如何运用微课创新小学科学教学

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随着信息技术的发展,课堂教学方式与理念都得到了更新,微课作为一种新型教学手段,已经广泛应用于各科课堂教学之中,且取得了不错的教学效果.小学科学是培养学生观察、探究能力的重要课程,本文阐述了微课与科学教学融合进一步优化小学科学课堂的实践经验,以期为学生带来更加丰富的学习体验.
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本文通过文献法、数据统计法、逻辑分析法,对晋江市实验小学凤竹校区的学生及体育教师体育健康知识、健康行为进行深入分析.分析结果表明:教师缺乏健康知识储备和针对性课程安排、学生主动学习的意识薄弱以及对相关知识缺乏了解成为主要的问题;丰富体育健康知识的获取方式、加强教师自身健康知识的储备、增强体育健康行为观念、加强教师自身健康行为的管理等是夯实体育健康知识和培养健康行为习惯的有效措施.
体育活动有助于学生身心健康发展,体育教学也成为小学重点课程.体育教育讨论中,大型课间活动通常被忽视.为了有效开展大课间体育活动,本文结合实际,重点研讨体育运动方式,研究活动期间出现的障碍,并提出针对性的解决策略.
小班入园幼儿分离焦虑是常见的现象,受这种因素的影响,有的幼儿入园后不能适应集体生活,哭闹不停,一定程度上妨碍了保育活动的正常开展.因此,幼儿园教师要对小班幼儿入园焦虑的家庭影响做深刻的分析,找到化解入园幼儿分离焦虑的办法,使幼儿尽快适应园内生活,快乐地参加各种游戏活动,健康成长.本文就小班幼儿入园分离焦虑的家庭影响因素和破解策略进行探讨,以提高幼儿的独立意识和独立能力.
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针对当前我校实施翻转课堂的实际,本文介绍了教师在自学质疑课上设计了不同层次的评价标准,采用自评和互评相结合的方式,让学生成为评价的主体,调动学生的积极性.具体评价标准的制定使学案设计更加规范,其中师生互动环节的设计既促进了课堂交流的深入,又发挥了评价激励机制的助力作用.在实践过程中,课堂气氛积极活跃,学生的课堂参与度大大提高.
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在比较研究了中美幼小初高学校教学情况的基础上,结合对教育心理学、终身教育、网络教学游戏等相关研究成果,本文从学习行为的起源探寻教学效率提升的途径,分析了游戏对教学效率的影响,游戏不仅对低龄学习者及相关教学行为有效,对初高中及成人教学行为也十分有效,但相关研究较为不足,游戏对教学效率的提升作用被低估.
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