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按人物经历和论证结构重新调整选修2《唐宋散文阅读》和选修9《传记阅读》中古文的授课顺序,帮助学生更集中地从同类人物经历、自叙自评、他叙他评中认识人物,更全面深入地理解人物性格和人生选择。同时,通过比较阅读、归纳总结等方法,提升学习古典文化的积极性,在写作中减少空洞肤浅的人物点评,实现逻辑思维、辩证思维和创造思堆发展等核心素养的提升。