【摘 要】
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这个学期,我在班里适时开展了“我来当老师”这一活动. “我来当老师”也就是教师与学生互换角色,学生走上讲台当老师;老师走下讲台当学生. 活动进行得很顺利,取得了意想不到的效果. “大家知道这是一个什么字吗?”“李老师”指着黑板上的“ 聪 ”字说到. 同学们异口同声回答到:“聪,聪明的聪. ”“的确,耳心并用,称之为聪. 可我认为,真正的聪明还应多动手. 所以,在下面的这节课里,希望同学们注意听
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这个学期,我在班里适时开展了“我来当老师”这一活动. “我来当老师”也就是教师与学生互换角色,学生走上讲台当老师;老师走下讲台当学生. 活动进行得很顺利,取得了意想不到的效果.
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阳光驿站,是成都市郫都区开展残健共融的一个小的缩影,残健共融,是郫都区探索社区综合治理的新路径。 “这盆花送给你。”在四川郫都区花园镇白鸽村“阳光驿站”,脑瘫小伙小明(化名)把刚刚手工课上亲自动手做的艺术盆花递给记者。 小明今年18岁,不会数数、不识字。从家到村委会几百米的距离,他经常迷路。自从融入“阳光驿站”这个大家庭后,他再也没有走丢过,甚至还学会了做很多事情。每天早上,他都能穿戴整齐,独
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1913年,革命党人发动的反对袁世凯的二次革命失败后,孙中山于8月2日取道台湾,转往日本,继续策划“讨袁”革命工作。 1914年,孙中山为重建革命队伍,制定了中华革命党革命方略,拟组织军政府,其中拟定了飞机的编制、装配、制造、修理等诸职位,并在日本着手筹办航空学校,以培育革命所需要的航空人才。正在这时,孙中山的挚友梅屋庄吉先生将日本民间航空的创始人之一、日本早期飞行家坂本寿一介绍给了孙中山先生。
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