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“书读百遍,其义自见”,说的就是三分文章七分读,强调了课堂教学中“读”的重要性.读的形式概念有许多,如泛读、精读、分角色朗读等.作为师生共同合作的课堂教学过程,师生配合朗读是将齐读与泛读和分角色朗读融为一体.本文以师生配合阅读为例,浅析教学过程中,如何运用“读”的艺术提升阅读教学效率.
如何运用“读”的艺术提升高中语文课堂教学效率
【摘 要】
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“书读百遍,其义自见”,说的就是三分文章七分读,强调了课堂教学中“读”的重要性.读的形式概念有许多,如泛读、精读、分角色朗读等.作为师生共同合作的课堂教学过程,师生配
【机 构】
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江苏省盐城中学
【出 处】
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语数外学习（高中语文教学）
【发表日期】
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2014年11期
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