【摘 要】
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作文教学是一个由识字到学句,由说话到写话,由一段话、几段话向篇过渡的系统工程。要由易到难,由简到繁,从部分到整体,有目的,循序渐进地反复训练。叶圣陶先生说过,学生不会
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作文教学是一个由识字到学句,由说话到写话,由一段话、几段话向篇过渡的系统工程。要由易到难,由简到繁,从部分到整体,有目的,循序渐进地反复训练。叶圣陶先生说过,学生不会写作文,主要是教师不会写作文。指导学生写作,首先要求教师胸有成竹,引导学生体验生活,把日常生活中遇到的印象深刻的人和有意义的事记录下来。要按一定的空间顺序,从静态到动态,从小物件到大场面逐步训练。不论怎样的观察顺序,动静搭配地描写,归纳起来总离不开“五态”,即形态、声态、色态、触态和味态。形态就是事物的形状。形状像什么,用什么来比喻。如公鸡的
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