党报党刊与中国共产党百年形象建构

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中国共产党自成立以来就十分重视政党形象建设,党报党刊是中国共产党形象建构的重要载体。在波澜壮阔的百年历程中,中国共产党根据不同历史时期中心任务的不同,发挥党报党刊政策传播、舆论引导、社会动员、历史见证等作用,建构了中国共产党的革命形象、建设形象、改革形象和大党形象。中国共产党的不同形象不是非此即彼、水火不容的,而是互有交叉、有机融合的。在同一时段内,中国共产党同时兼具革命、建设、改革和大党四种形象,而又着重突出某一形象。革命形象、建设形象、改革形象和大党形象既是中国共产党的历史形象,也是中国共产党的现实形
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民族地区农民信息实践能力培养既是乡村振兴的重要内容,也是建设数字中国的战略方向。研究者立足民族地区农民信息实践能力现状,分析总结农民信息实践进程中面临的问题,并结合民族农村地区实际情况和取得的经验,提出农民信息实践能力构建的建议与对策,以期促进民族地区信息建设的全面发展,力推乡村全面振兴。
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胡塞尔与海德格尔的思想分歧最早显露于后者对前者存在遗忘问题的批判。海德格尔认为胡塞尔因持有实体对象化的存在理解而导致了存在遗忘,并且这种存在遗忘始自古希腊柏拉图观念论。然而,胡塞尔的存在理解是一种逻辑柏拉图主义,并非本体论柏拉图主义,前者将存在理解为有效性,后者持一种实体对象化的存在设定。不仅如此,从胡塞尔对先验主体的存在诠释可知,他与海德格尔的存在理解在一定程度上是一致的:两者都反对实体对象化的本体论柏拉图主义式存在设定。二者在存在理解上的这一共通处可为人们研究先验现象学和存在论之间的内在关联提供新的切
关于游戏和学习之间的关系,向来存在着两个针锋相对的立场。大众舆论对游戏的负面效应口诛笔伐,但新兴的游戏化学习潮流又将游戏奉为学习的真正未来。本文不拟对二者进行仓促的论断,而是首先试图回归哲学史上对于游戏的精神性界定,再由此反思、衡量游戏化学习的利弊得失。游戏化虽然全方位提升了学习的环境和体验,但“重外而轻内”这个根本症结使得它无法真正实现李普曼所追寻的儿童哲学的终极理念,也即引导孩子们对自身的生存意义进行主动积极的探寻。元宇宙的到来似乎实现了这一变革的契机。一方面,它极大地克服了游戏化平台的种种缺陷,进而
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