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[摘 要]随着我国经济的快速发展，人民越来越重视对孩子的学习和教育，因为孩子是祖国未来的花朵，他们的学习关乎着祖国未来的建设和发展，因此我们在教育事业中也应该积极引入电子信息技术，紧跟时代发展的潮流，不断在教学中开创全新的方法，帮助学生更好地接受电子技术仿真實验教学，这样可以增强学生对于知识的理解以及运用，有助于为我国培养复合型社会人才。文章对我国学校教育中利用电子技术仿真实验进行教学的案例进行了分析。
[关键词]电子技术；仿真实验教学；创新思维；拓展
中图分类号：TP491 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）10-0015-01
1、前言
随着时代的发展和经济的提升，我国的教育方法和模式也有了很大的转变和变革，传统的老师习惯给学生讲述理论知识，而且也采用了一种非常僵硬单一的授课模式，因此学生的学习兴趣非常低，而且也缺乏一种实际应用的能力。对此，我国的教育开始注重将理论和实践相结合，特别是对于电子技术行业而言，由于学科的本身属性是应用性非常强的，学生仅仅掌握理论知识是完全不够的，我们应该创新发展思维以及进行仿真实验教学，这可以取得非常好的教学效果。因此，接下来让我一起来对电子技术仿真实验教学进行深入的分析，不断拓展学生的思维能力。
2、简析电子技术仿真实验
随着时代的发展，我国的教育模式和方法也有了很大的创新和改变，近些年来，不少老师经过长时间的实践以及积极吸取经验教训，提出了一种新的教学方法，叫做利用电子仿真技术进行教学的方法，这种放法不仅可以提高教学效率，而且可以充分利用电子信息技术解决各种难题的教学方法。从理论上来说，电子技术所涉及到的领域非常广，无论是数控还是统计都需要利用到电子信息技术相关的知识，这是我们进行其他学科学习的重要基础，因此我们应该重视起来，如果我们没有掌握好电子技术相关的知识，那么就会影响到后面更加高深知识的学习。而且从学习内容来说，这门学科的内容非常繁琐，具有很多非常难以理解的电路知识和理论性的东西，因此学生需要根据实际情况进行消化和理解，不能够死记硬背，这就对学生的综合素养和能力提升有着非常大的要求。除了理论上的东西，更重要的是学会说那个利用电子信息技术和知识进行具体实践，解决具体问题的过程，这也是我们学习知识和进行教育的最终目标。
3、如何进行电子仿真实验教学
3.1衡量好比重
要想取得良好的实验效果，那么对老师有着很大的要求，因为老师整个教学过程的引导者，把控着基本的局面和方向，因此要对学会说那个负责人，教授给学生最好的知识。一些没有经验的老师在进行电子技术仿真实验教学的时候会非常迷惑和困扰，因为会受到传统的教学方式很大的影响，所以需要老师衡量好理论课本知识讲解的分量和具体实验教学的分量，只有根据学生的具体情况进行很好的分配以及协调，才能够达到一个非常好的效果。随着科学技术水平的提高，我国大多数学校都可以给老师和学生提供一个比较好的教学条件和教学设备，因此老师们可以充分利用先进的多媒体技术丰富课堂内容，为学生呈现一个非常生动活泼的课堂，这不仅有助于学生对于各种电路知识的理解和掌握，而且能够激发起学生的学习兴趣，在此过程中，老师可以积极启发和引导学生主动发现问题，主动解决问题，培养学生自主学习的能力以及创新思维的开拓。虽然电子仿真实验具有非常多的优点和好处，但是老师们也要注意协调好时间，因为只依赖于动手实验会使学生的根基不牢固，因此我们也不能忽略对学生的理论指导，只有将两者相结合，才能够让学生更好地掌握电子技术和相关知识。
3.2设计好实验流程
利用电子仿真实验的方法进行教学在我国还缺乏一定的经验，因为受到我国人口众多的背景影响，传统的教学方式都是应试教育，近些年来人民才转变了思想，政府和国家也开始倡导素质教学和学生的全面发展，因此在电子仿真实验进行过程中会存在很多问题，我们应该积极向西方发达国家学习，不断学习他们的教学模式中非常先进的地方，取长补短，为我所用，这才能够快速推动我国的教育进步。我国高校许多进行电子仿真实验的器械室都没有充分的实验条件和设备，因此实验效果也会受到很大的影响，在寻找结论的时候往往会因为实现局限在某一阶段内，这不利于学生创新思维的发展和开拓。在实验过程中，我们也应该提前制定好方案，根据教育局对于电子信息技术这一门学科的要求和学生本身的只是储备来设计实验过程，让实验过程和教学目标之间有着紧密的联系，这是我国老师应该做到的。
4、如何进行电子仿真实验
电子技术对于学生未来的发展和我国经济的提升有着非常重要的影响，因此我们寻找最好的方案进行电子仿真实验，首先，在实验过程中，我们应该将课本知识融合到其中，一些难以理解的电路知识我们可以通过实验探究来让学生更加深入地理解。一个良好的电子仿真实验可以让学生在完成操作之后得出一定的结论，甚至将每一个细节每一个过程都可以用电子技术知识解释清楚，在此过程中会需要学会说那个进行深入思考和分析，不断通过实验探究来深入理解电子知识。老师应该在教学过程中尊重学生的主体地位，留给学生很大的发挥余地，因此应该在课堂上让学生亲自进行动手实验，这样可以大大锻炼学生的动手操作能力以及创新思维能力，如果发现自己的线路连接错误，老师可以给予学生一定的指导和帮助，如果学生能够自己参悟透其中的道理和知识，那么会取得非常好的效果。总之，老师应该引导学生主动学士，而不是接受学习，只有自己思考出来的知识和原理，印象才更深刻。
5、结语
电子仿真实验这种教学方法和模式在我国还刚刚开始实践，所以我们要不断完善，将教学目标和知识尽可能地融入到实验当中。而且我们应该遵循重视只是运用的理念和原则，因为学生学习知识最终都是为了解决现实问题，为经济的发展服务，因此不断提高学生的创新能力是我们的目标。
参考文献
[1]曹勇，吴峰.电力电子技术仿真教学改革与实践[J].中国电力教育，2014，36：91-93.
[2]王明彦.电力电子技术”实验环节开展研究性教学的探索[J].中国电力教育，2009，05：214—216.
[3]牛天林，樊波等.Matlab/Simulink仿真在电力电子技术教学中应用[J].实验室研究与探索，2015，02：104.
[4]苏良昱，王武等.电力电子技术仿真实验教学与创新思维拓展[J].实验技术与管理，2013，01：170—173.
[5]沈致隆.加德纳·艺术·多元智能[M].北京师范大学出版社.
[6]王连英.基于Multisim10的电子仿真实验与设计[M].北京邮电大学出版社.
[关键词]电子技术；仿真实验教学；创新思维；拓展
中图分类号：TP491 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）10-0015-01
1、前言
随着时代的发展和经济的提升，我国的教育方法和模式也有了很大的转变和变革，传统的老师习惯给学生讲述理论知识，而且也采用了一种非常僵硬单一的授课模式，因此学生的学习兴趣非常低，而且也缺乏一种实际应用的能力。对此，我国的教育开始注重将理论和实践相结合，特别是对于电子技术行业而言，由于学科的本身属性是应用性非常强的，学生仅仅掌握理论知识是完全不够的，我们应该创新发展思维以及进行仿真实验教学，这可以取得非常好的教学效果。因此，接下来让我一起来对电子技术仿真实验教学进行深入的分析，不断拓展学生的思维能力。
2、简析电子技术仿真实验
随着时代的发展，我国的教育模式和方法也有了很大的创新和改变，近些年来，不少老师经过长时间的实践以及积极吸取经验教训，提出了一种新的教学方法，叫做利用电子仿真技术进行教学的方法，这种放法不仅可以提高教学效率，而且可以充分利用电子信息技术解决各种难题的教学方法。从理论上来说，电子技术所涉及到的领域非常广，无论是数控还是统计都需要利用到电子信息技术相关的知识，这是我们进行其他学科学习的重要基础，因此我们应该重视起来，如果我们没有掌握好电子技术相关的知识，那么就会影响到后面更加高深知识的学习。而且从学习内容来说，这门学科的内容非常繁琐，具有很多非常难以理解的电路知识和理论性的东西，因此学生需要根据实际情况进行消化和理解，不能够死记硬背，这就对学生的综合素养和能力提升有着非常大的要求。除了理论上的东西，更重要的是学会说那个利用电子信息技术和知识进行具体实践，解决具体问题的过程，这也是我们学习知识和进行教育的最终目标。
3、如何进行电子仿真实验教学
3.1衡量好比重
要想取得良好的实验效果，那么对老师有着很大的要求，因为老师整个教学过程的引导者，把控着基本的局面和方向，因此要对学会说那个负责人，教授给学生最好的知识。一些没有经验的老师在进行电子技术仿真实验教学的时候会非常迷惑和困扰，因为会受到传统的教学方式很大的影响，所以需要老师衡量好理论课本知识讲解的分量和具体实验教学的分量，只有根据学生的具体情况进行很好的分配以及协调，才能够达到一个非常好的效果。随着科学技术水平的提高，我国大多数学校都可以给老师和学生提供一个比较好的教学条件和教学设备，因此老师们可以充分利用先进的多媒体技术丰富课堂内容，为学生呈现一个非常生动活泼的课堂，这不仅有助于学生对于各种电路知识的理解和掌握，而且能够激发起学生的学习兴趣，在此过程中，老师可以积极启发和引导学生主动发现问题，主动解决问题，培养学生自主学习的能力以及创新思维的开拓。虽然电子仿真实验具有非常多的优点和好处，但是老师们也要注意协调好时间，因为只依赖于动手实验会使学生的根基不牢固，因此我们也不能忽略对学生的理论指导，只有将两者相结合，才能够让学生更好地掌握电子技术和相关知识。
3.2设计好实验流程
利用电子仿真实验的方法进行教学在我国还缺乏一定的经验，因为受到我国人口众多的背景影响，传统的教学方式都是应试教育，近些年来人民才转变了思想，政府和国家也开始倡导素质教学和学生的全面发展，因此在电子仿真实验进行过程中会存在很多问题，我们应该积极向西方发达国家学习，不断学习他们的教学模式中非常先进的地方，取长补短，为我所用，这才能够快速推动我国的教育进步。我国高校许多进行电子仿真实验的器械室都没有充分的实验条件和设备，因此实验效果也会受到很大的影响，在寻找结论的时候往往会因为实现局限在某一阶段内，这不利于学生创新思维的发展和开拓。在实验过程中，我们也应该提前制定好方案，根据教育局对于电子信息技术这一门学科的要求和学生本身的只是储备来设计实验过程，让实验过程和教学目标之间有着紧密的联系，这是我国老师应该做到的。
4、如何进行电子仿真实验
电子技术对于学生未来的发展和我国经济的提升有着非常重要的影响，因此我们寻找最好的方案进行电子仿真实验，首先，在实验过程中，我们应该将课本知识融合到其中，一些难以理解的电路知识我们可以通过实验探究来让学生更加深入地理解。一个良好的电子仿真实验可以让学生在完成操作之后得出一定的结论，甚至将每一个细节每一个过程都可以用电子技术知识解释清楚，在此过程中会需要学会说那个进行深入思考和分析，不断通过实验探究来深入理解电子知识。老师应该在教学过程中尊重学生的主体地位，留给学生很大的发挥余地，因此应该在课堂上让学生亲自进行动手实验，这样可以大大锻炼学生的动手操作能力以及创新思维能力，如果发现自己的线路连接错误，老师可以给予学生一定的指导和帮助，如果学生能够自己参悟透其中的道理和知识，那么会取得非常好的效果。总之，老师应该引导学生主动学士，而不是接受学习，只有自己思考出来的知识和原理，印象才更深刻。
5、结语
电子仿真实验这种教学方法和模式在我国还刚刚开始实践，所以我们要不断完善，将教学目标和知识尽可能地融入到实验当中。而且我们应该遵循重视只是运用的理念和原则，因为学生学习知识最终都是为了解决现实问题，为经济的发展服务，因此不断提高学生的创新能力是我们的目标。
参考文献
[1]曹勇，吴峰.电力电子技术仿真教学改革与实践[J].中国电力教育，2014，36：91-93.
[2]王明彦.电力电子技术”实验环节开展研究性教学的探索[J].中国电力教育，2009，05：214—216.
[3]牛天林，樊波等.Matlab/Simulink仿真在电力电子技术教学中应用[J].实验室研究与探索，2015，02：104.
[4]苏良昱，王武等.电力电子技术仿真实验教学与创新思维拓展[J].实验技术与管理，2013，01：170—173.
[5]沈致隆.加德纳·艺术·多元智能[M].北京师范大学出版社.
[6]王连英.基于Multisim10的电子仿真实验与设计[M].北京邮电大学出版社.