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作为成人，你知道宝宝也有自己小小的内心世界吗?我们又在什么时候不要打搅孩子的世界?
如今的孩子，都是父母无时无刻不在关注的宝贝，孩子的一举一动都被大人像雷达一样追踪，和小朋友一绊嘴，爸妈就来做判官；独坐发呆，爸妈马上很担心地想，孩子是否有什么“不可告人”的心事；就算孩子不经意地说，老师到现在还叫不出他的名，家长就会疑心老师忽视自家宝宝，急着要去送礼给老师，想要老师关注到孩子。这到底是护着孩子，对他的成长有益；还是把孩子当成我们大人的一个傀儡，事事要为他“作主”，处处要孩子切合我们的心意?这反映出家长怎样的心态，会衍生出怎样的弊端，是很值得探讨的。
场景1：让我自己处理好吗?
中班的小彬是个告状精，每次，同玩的小朋友抢了他的玩具，或者无意中推搡了他一下，他都要跑回妈妈身边告状。如果你是小彬的妈妈，对方小朋友是孩子的幼儿园同学，或者是自己好友的小孩，你会怎么做?
错误的应对：
要是对方是自己好友的小孩，碍于面子，妈妈不分青红皂白地斥责小彬：“你是小主人，怎么一点谦让精神都没有呢?”“你是哥哥，她是妹妹，玩不好当然是你不对。”
要是对方只是小彬幼儿园的同学，妈妈可能就会勃然大怒：“一样花钱来上兴趣班，他凭啥欺负我家孩子?”很可能冲过去斥责对方，而对面的小孩受了委屈，很可能也去叫家长，最后矛盾一定激化，变成两家家长“打擂台”。
正确的应对：
学会与人相处是孩子成长的必修课，孩子之间有些小摩擦，家长不要随便介入，因为一旦盲目介入，不论是偏袒自家的小孩，还是碍于情面偏袒客人的小孩，都会使小孩子再见面时陷入尴尬。要是你偏袒自家的小孩，很容易纵容孩子的霸道和不良行为，要是你偏袒客人的小孩，不但客人很感内疚，你的孩子在委屈之余，很可能不再欢迎小朋友来家作客。应先鼓励孩子学着自己平息和处理冲突。如抢玩具的问题，家长应鼓励孩子去协商一人玩半小时，建立一种合理的轮换制度，然后每个小朋友都要分享和遵守。再如推搡的问题，家长应教给孩子一些避让的办法，由他自己去对对方讲明这样做的危险性。除非对错非常明显，否则家长不宜做气势汹汹的裁判，专孩子有战胜或挫败的感觉。一般来说，很多时候，当家长还在为孩子的事情唇枪舌剑的时候，两个孩子也许又成了形影不离的好朋友呢。
家长袖手旁观，在孩子来告状时给他一点建议，把孩子推回前台，让他在大胆协商中解决纠纷，才能让孩子学会与人交往的本领。
场景2：就让我发会儿呆好吗?
睦睦是个特别内向的孩子，经常在地板上搭着积木就发起呆来，或者，刚下过雨，在外面的泥地上一蹲，就半天也一声不坑。睦睦妈见了，愁得不得了，说这孩子的名字起坏了，“睦睦”的偕音就是“木木”啊，闹得这孩子这样呆头呆脑，交际能力差，难以捉摸，真是一锥子下去都扎不出血啊!
错误的应对：
经常在孩子发呆时对着他嚷嚷：“你在想什么?你这没有嘴的葫芦倒是说句话啊。”推他搡他，要他开口，逼了半天，孩子可能就一句话：“想啥了?我没想啥!妈妈，我就觉得发呆很舒服。”这解释可能更让外向型的妈妈崩溃——这孩子将来到社会上怎么混啊?担心孩子不合群，没有出息，每天在孩子若有所思的时候嘲笑他：“啥都不会，还老是做出在思考国家大事的样儿!”
正确的应对：
要是你是一位内向孩子的妈妈，一定要去读一读《内向者优势》这本书，了解内向孩子特有的心理。其实，发呆恰恰是内向孩子正在充电储能呢!你见过一只正在充电的手机喋喋不休的吗?不，相反，手机只有处在沉默的状态，才能充得进去电，内向孩子也是一样，他需要独处来补充自身精力，不然他就容易疲劳。举例来说，外向的孩子到了人多的聚会上就精力充沛，怎么玩都不易疲劳，内向孩子很可能在聚会上高出一小会儿就需要回家休息。对外向的孩子来说，独处，或是沉思，对他来说就像是生活在沉重的乌云下，他就像是一块太阳能电池板，需要放在有太阳的地方，在开放的空间再次充电——性格外向的孩子需要到外部世界去四处活动，与人交往来获得充沛的精力。像性格外向一样，性格内向也是一种不易被改变的个性特征。强迫孩子与人交往，抢着发言，或把心里的想法都说出来给你听，只会让孩子心烦意乱。而这，恰恰是外向型家长对内向孩子的一种精神折磨——孩子不是我们手中的牵线木偶，不一定要变成我们理想中的那类人。内向孩子经常需要一个人静静地休息和反思，这个时候，不要随意去打扰他，要给他一个可以沉思和独处的空间，让他从他的内在世界里获得精力。
当妈妈的，也不用担心内向孩子不能成功。因为思考得深入，学习得深入，对事物有很深和独到的见解，内向孩子长大后有很多相当成功，如美国总统林肯、电影导演希区柯克、篮球运动员迈克尔·乔丹、世界首富比尔·盖茨，著名科学家爱因斯坦都是内向的人，你绝对无法说他们交际能力差或没有出息，对不对?
场景3：就让我给自己赢得一份自尊好吗?
花了好大的力气，楠楠妈才把宝贝女儿送进了一家很有名的实验幼儿园，可小班都上了一半了，年轻的老师还不能一口叫出楠楠的大名。那天，上玩综合活动课回来，楠楠很失落地说：“李老师到现在还没有喊过我发言，江小萌每天都被老师叫起来发言，每天都得小红花。”楠楠妈觉得楠楠本来就害羞胆小，要是老师再忽略她，不给她表现的机会，不是让这孩子更加缺少自信了吗?
错误的应对：
当着孩子的面抱怨说：“你们的老师怎么能偏爱某几个小朋友呢?啊，我知道了，肯定是人家小孩的家长去送了礼，那好，咱也去送一份厚礼，不愁老师不照顾你。”或者说：“如今老师的师德怎么这样差?不约出来吃饭，不送卡，就不给小孩表现机会?我早说要跟老师联络一下感情，你那书呆子爸爸还不肯，你瞧瞧，吃亏了吧!”
正确的应对：
老师叫不出孩子的名字，很少请孩子发言，可能有多种原因：孩子太内向，当场发言太紧张，语言表达能力差受到其他小朋友的嘲笑，老师为了保护他的自尊心，可能会少叫他发言；孩子很少表现出亲近老师的意愿；孩子有一定的生活自理能力，不需要老师特殊关照；甚至，孩子的名字里有生僻字，很容易读错……这些，都可能是老师和孩子不熟络的原因。
吸引老师的注意，争取应得的表现机会，不一定要由家长出面，用送礼这种世俗的方式来解决。因为一方面，从小让孩子觉得可让爸妈花钱开道，替他争得机会，孩子就永远不会自己去争得机会；另一方面，即使通过送礼让老师特别关照一下孩子，要是小朋友自己不讨喜，没有魅力，这种热络也维持不了多久，而且，在第二次、第三次送礼的时候，效果还会递减。
因此，让孩子自己去争取老师的关注十分之重要!爸妈可给孩子提一些建议，让他自然而然地从默默无闻走向人见人爱。如建议他自己动手，用家中的空饮料罐、挂历等帮老师做一些教具；收集或批发花籽帮老师装扮教室的植物角；主动提出帮老师整理午睡后的小床；帮老师一起安慰情绪不好、哭哭啼啼的小朋友……要知道，只有孩子自己凭能力争取来的关注和师生感情，才持久，也才会提升孩子的自信心和自豪感。
如今的孩子，都是父母无时无刻不在关注的宝贝，孩子的一举一动都被大人像雷达一样追踪，和小朋友一绊嘴，爸妈就来做判官；独坐发呆，爸妈马上很担心地想，孩子是否有什么“不可告人”的心事；就算孩子不经意地说，老师到现在还叫不出他的名，家长就会疑心老师忽视自家宝宝，急着要去送礼给老师，想要老师关注到孩子。这到底是护着孩子，对他的成长有益；还是把孩子当成我们大人的一个傀儡，事事要为他“作主”，处处要孩子切合我们的心意?这反映出家长怎样的心态，会衍生出怎样的弊端，是很值得探讨的。
场景1：让我自己处理好吗?
中班的小彬是个告状精，每次，同玩的小朋友抢了他的玩具，或者无意中推搡了他一下，他都要跑回妈妈身边告状。如果你是小彬的妈妈，对方小朋友是孩子的幼儿园同学，或者是自己好友的小孩，你会怎么做?
错误的应对：
要是对方是自己好友的小孩，碍于面子，妈妈不分青红皂白地斥责小彬：“你是小主人，怎么一点谦让精神都没有呢?”“你是哥哥，她是妹妹，玩不好当然是你不对。”
要是对方只是小彬幼儿园的同学，妈妈可能就会勃然大怒：“一样花钱来上兴趣班，他凭啥欺负我家孩子?”很可能冲过去斥责对方，而对面的小孩受了委屈，很可能也去叫家长，最后矛盾一定激化，变成两家家长“打擂台”。
正确的应对：
学会与人相处是孩子成长的必修课，孩子之间有些小摩擦，家长不要随便介入，因为一旦盲目介入，不论是偏袒自家的小孩，还是碍于情面偏袒客人的小孩，都会使小孩子再见面时陷入尴尬。要是你偏袒自家的小孩，很容易纵容孩子的霸道和不良行为，要是你偏袒客人的小孩，不但客人很感内疚，你的孩子在委屈之余，很可能不再欢迎小朋友来家作客。应先鼓励孩子学着自己平息和处理冲突。如抢玩具的问题，家长应鼓励孩子去协商一人玩半小时，建立一种合理的轮换制度，然后每个小朋友都要分享和遵守。再如推搡的问题，家长应教给孩子一些避让的办法，由他自己去对对方讲明这样做的危险性。除非对错非常明显，否则家长不宜做气势汹汹的裁判，专孩子有战胜或挫败的感觉。一般来说，很多时候，当家长还在为孩子的事情唇枪舌剑的时候，两个孩子也许又成了形影不离的好朋友呢。
家长袖手旁观，在孩子来告状时给他一点建议，把孩子推回前台，让他在大胆协商中解决纠纷，才能让孩子学会与人交往的本领。
场景2：就让我发会儿呆好吗?
睦睦是个特别内向的孩子，经常在地板上搭着积木就发起呆来，或者，刚下过雨，在外面的泥地上一蹲，就半天也一声不坑。睦睦妈见了，愁得不得了，说这孩子的名字起坏了，“睦睦”的偕音就是“木木”啊，闹得这孩子这样呆头呆脑，交际能力差，难以捉摸，真是一锥子下去都扎不出血啊!
错误的应对：
经常在孩子发呆时对着他嚷嚷：“你在想什么?你这没有嘴的葫芦倒是说句话啊。”推他搡他，要他开口，逼了半天，孩子可能就一句话：“想啥了?我没想啥!妈妈，我就觉得发呆很舒服。”这解释可能更让外向型的妈妈崩溃——这孩子将来到社会上怎么混啊?担心孩子不合群，没有出息，每天在孩子若有所思的时候嘲笑他：“啥都不会，还老是做出在思考国家大事的样儿!”
正确的应对：
要是你是一位内向孩子的妈妈，一定要去读一读《内向者优势》这本书，了解内向孩子特有的心理。其实，发呆恰恰是内向孩子正在充电储能呢!你见过一只正在充电的手机喋喋不休的吗?不，相反，手机只有处在沉默的状态，才能充得进去电，内向孩子也是一样，他需要独处来补充自身精力，不然他就容易疲劳。举例来说，外向的孩子到了人多的聚会上就精力充沛，怎么玩都不易疲劳，内向孩子很可能在聚会上高出一小会儿就需要回家休息。对外向的孩子来说，独处，或是沉思，对他来说就像是生活在沉重的乌云下，他就像是一块太阳能电池板，需要放在有太阳的地方，在开放的空间再次充电——性格外向的孩子需要到外部世界去四处活动，与人交往来获得充沛的精力。像性格外向一样，性格内向也是一种不易被改变的个性特征。强迫孩子与人交往，抢着发言，或把心里的想法都说出来给你听，只会让孩子心烦意乱。而这，恰恰是外向型家长对内向孩子的一种精神折磨——孩子不是我们手中的牵线木偶，不一定要变成我们理想中的那类人。内向孩子经常需要一个人静静地休息和反思，这个时候，不要随意去打扰他，要给他一个可以沉思和独处的空间，让他从他的内在世界里获得精力。
当妈妈的，也不用担心内向孩子不能成功。因为思考得深入，学习得深入，对事物有很深和独到的见解，内向孩子长大后有很多相当成功，如美国总统林肯、电影导演希区柯克、篮球运动员迈克尔·乔丹、世界首富比尔·盖茨，著名科学家爱因斯坦都是内向的人，你绝对无法说他们交际能力差或没有出息，对不对?
场景3：就让我给自己赢得一份自尊好吗?
花了好大的力气，楠楠妈才把宝贝女儿送进了一家很有名的实验幼儿园，可小班都上了一半了，年轻的老师还不能一口叫出楠楠的大名。那天，上玩综合活动课回来，楠楠很失落地说：“李老师到现在还没有喊过我发言，江小萌每天都被老师叫起来发言，每天都得小红花。”楠楠妈觉得楠楠本来就害羞胆小，要是老师再忽略她，不给她表现的机会，不是让这孩子更加缺少自信了吗?
错误的应对：
当着孩子的面抱怨说：“你们的老师怎么能偏爱某几个小朋友呢?啊，我知道了，肯定是人家小孩的家长去送了礼，那好，咱也去送一份厚礼，不愁老师不照顾你。”或者说：“如今老师的师德怎么这样差?不约出来吃饭，不送卡，就不给小孩表现机会?我早说要跟老师联络一下感情，你那书呆子爸爸还不肯，你瞧瞧，吃亏了吧!”
正确的应对：
老师叫不出孩子的名字，很少请孩子发言，可能有多种原因：孩子太内向，当场发言太紧张，语言表达能力差受到其他小朋友的嘲笑，老师为了保护他的自尊心，可能会少叫他发言；孩子很少表现出亲近老师的意愿；孩子有一定的生活自理能力，不需要老师特殊关照；甚至，孩子的名字里有生僻字，很容易读错……这些，都可能是老师和孩子不熟络的原因。
吸引老师的注意，争取应得的表现机会，不一定要由家长出面，用送礼这种世俗的方式来解决。因为一方面，从小让孩子觉得可让爸妈花钱开道，替他争得机会，孩子就永远不会自己去争得机会；另一方面，即使通过送礼让老师特别关照一下孩子，要是小朋友自己不讨喜，没有魅力，这种热络也维持不了多久，而且，在第二次、第三次送礼的时候，效果还会递减。
因此，让孩子自己去争取老师的关注十分之重要!爸妈可给孩子提一些建议，让他自然而然地从默默无闻走向人见人爱。如建议他自己动手，用家中的空饮料罐、挂历等帮老师做一些教具；收集或批发花籽帮老师装扮教室的植物角；主动提出帮老师整理午睡后的小床；帮老师一起安慰情绪不好、哭哭啼啼的小朋友……要知道，只有孩子自己凭能力争取来的关注和师生感情，才持久，也才会提升孩子的自信心和自豪感。