网络学习共同体对大学生学习投入和学业效能感的影响

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选取某高校心理学专业两个平行班级共60名学生为研究对象,基于人际心理学专业课程,实验班采用网络学习共同体模式,对照班采用在线一般授课形式,采用学习投入量表、学业自我效能感量表进行测评,并做比较分析。研究发现,网络学习共同体授课模式能够有效提升大学生的学习投入和学业自我效能感,适合高校本科教学实施推广。
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