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高职院校混合所有制办学是企业参与高职教育、产教深度融合的有效路径,是职业教育质量提升的重要突破口。然而,目前这一路径在理论上存在分歧,在实践上停滞不前。本文基于产权制度,分析高职院校在混合所有制办学过程中出现的问题,归纳混合所有制办学的几大特征,尝试通过混合所有制办学实现高职院校产教深度融合。
高职院校产教深度融合的路径研究——基于产权制度的高职院校混合所有制
【摘 要】
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高职院校混合所有制办学是企业参与高职教育、产教深度融合的有效路径,是职业教育质量提升的重要突破口。然而,目前这一路径在理论上存在分歧,在实践上停滞不前。本文基于产
【机 构】
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长沙商贸旅游职业技术学院
【出 处】
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新校园：上旬刊
【发表日期】
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2017年11期
【基金项目】
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本文系湖南省教育科学规划课题“基于产权制度的高职院校混合所有制办学实现路径研究--以湖南湘菜学院为例”（课题编号：XJK016CZY106）的阶段性成果.
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