【摘 要】
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在新课标倡导积极语用的当下,读写结合在当前的语文教学成为教学的突破点和亮点.但是读写结合在实践中仍然存在着各种各样的误区,主要有课内重语言内容轻语言形式,忽视学段目
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在新课标倡导积极语用的当下,读写结合在当前的语文教学成为教学的突破点和亮点.但是读写结合在实践中仍然存在着各种各样的误区,主要有课内重语言内容轻语言形式,忽视学段目标和学生需要,读写生硬嫁接,课内外不能自然衔接,教师为教而教,等等.要走出这些误区,就要进行教学策略的优化,实现课内外的无缝衔接,真正做到读写结合,提高学生的语文素养.
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