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在历史教学过程中,我们常常发现,部分学生对于一些历史概念模糊不清,缺乏明晰的认知.这既限制了学生解题水平的提高,也影响了认知能力的提升.为了增强学生对历史知识的理解与把握,普通高级中学<历史教学大纲>以及<历史科考试说明>都要求对于历史概念的阐释必须贯穿于平时历史教学过程之中.笔者现就教学过程中的历史概念的教学处理方法谈几点不成熟的认识.