【摘 要】
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本节课通过电子黑板、电子书包等多媒体手段,以问题串为导向让学生理解日期,借助电子书包的日历功能推算日期,并注重发展学生的数学思维能力和动手实践能力,教学中注重培养学
【机 构】
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陕西师范大学立人中小学数字化教育研究所,陕西西安,710062
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本节课通过电子黑板、电子书包等多媒体手段,以问题串为导向让学生理解日期,借助电子书包的日历功能推算日期,并注重发展学生的数学思维能力和动手实践能力,教学中注重培养学生数学生活化、归纳等数学思想,让学生归纳总结日历上的规律。此外,还通过电子书包的使用,及时了解学生课堂生成性问题,采取相应的教学策略。
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