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生命教育自20世纪九十年代提出以来，已经成为了学者们关注的焦点。教育与生命是同步的，教育的过程就是生命成长的过程。语文学科因其基础学科的特点及优势，必须也能够充分利用广阔的教育资源，成为唤醒学生生命意识的主阵地。笔者从中学语文课堂教学的角度分析，认为应从以下几方面进行生命教育：①提升教师的素质，让教师系统深入地理解生命教育的价值理念；②充分利用、深入挖掘教材内容，让学生意识到生命的意义，并懂得珍惜生命，关爱生命；③在教学方式上，应采用阅读赏析讨论法、实践体验法，注意知识的迁移，引导学生进行课外阅读，交流学