习近平总书记提出，教育的首要任务是育人，是培根铸魂、启智润心。中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，“文化育人”要从学前教育开始，培养幼儿亲近、熟悉、喜爱中华文化，让优秀传统文化渗透心灵、融入灵魂，助力成长。
　　在传统文化教育背景下，幼儿园传统文化课程呈现出百花齐放的局面。文化童谣、地方戏曲、传统节日、红色文化、晋商之旅、民间艺术、秀丽的江南民风等文化逐渐渗透到幼儿园各领域课程中。那么，引入什么样的传统文化更适合幼兒呢？首先，课程内容要遵循幼儿身心发展规律，贴近幼儿生活经验，适合幼儿认知理解水平。其次，课程形式要灵活多样、富有趣味性，注重幼儿的参与感、体验感，充分激发幼儿的主动性。
　　近年来，我园也在不断积极探索基于传统文化背景下的园本课程建设，创设了集观、思、触、劳、游等为一体的传统文化课程模式，每年举办“传统文化庙会”，邀请父母与孩子们一起看舞狮、划龙舟、做糖人、猜灯谜、看戏曲、踩高跷、舞旱船……传统相声、孝义皮影、晋南花馍、三晋面食、变脸杂技、扎染编制、茶香四溢、翰墨芬芳等杂耍玩乐，让人流连忘返，应接不暇，文化传承于潜移默化中已根植在了幼儿心里。他们忘我地置身于“庙会”中，畅游在各个“传统民间艺术”中，欢乐的笑声遍及幼儿园的角角落落。
　　传承的力量从小萌发，文化的思想深深根植。“人生百年，立于幼学”。作为学前教育工作者，任务艰巨、责任重大。我们要牢记习总书记的嘱托，全面贯彻党的教育方针，为党育人，为国育才，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉，使文化自信的强音弥漫在新时代的幼儿教育之中。
　　（作者单位：太原理工大学中区幼儿园）
　　（责任编辑：牛丽真）