【摘 要】
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医学生共情能力是医学人文的核心能力.共情能力的培养被看作是医学教育的重要目标之一,也被视为医学人文素质在医学实践中的落脚点.叙事医学是叙事学和医学相融合的新兴交叉研究方向,是当前循证医学的有利补充.具备叙事能力的医务工作者能够对患者的病痛和经历进行认知、共情并为之触动,并将这种共情与反思实践于相应的诊疗行为.该文结合叙事医学理念和内涵,初步探讨医学生共情能力培养的可行路径和有效方法.
【机 构】
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安徽医科大学人文医学院,合肥安徽 230032
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医学生共情能力是医学人文的核心能力.共情能力的培养被看作是医学教育的重要目标之一,也被视为医学人文素质在医学实践中的落脚点.叙事医学是叙事学和医学相融合的新兴交叉研究方向,是当前循证医学的有利补充.具备叙事能力的医务工作者能够对患者的病痛和经历进行认知、共情并为之触动,并将这种共情与反思实践于相应的诊疗行为.该文结合叙事医学理念和内涵,初步探讨医学生共情能力培养的可行路径和有效方法.
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