数学课上，范老师给我们出了一道只列式不计算的题目：
　　一个圆柱和一个圆锥，底面直径都是6厘米，高都是12厘米。它们的体积一共有多少立方厘米?
　　我想：这太简单了!立刻写出算式：
　　3.14×(6÷2)²×12×1/3+3.14×(6÷2)²×12
　　范老师看了我写的算式，问：“还有不同的计算方法吗?”
　　过了一会儿，徐磊站起来说：“我把圆锥体积看做1份，那么圆柱体积就是这样的3份，总的体积就是圆锥体积的4倍，只要求出圆锥体积，再乘4就行了。列式为1/3×3.14×(6÷2)²×12×4。”徐磊的方法得到了范老师的肯定。
　　班上的“数学王子”赵俊华也立刻表达了自己的想法：“我是把圆柱体积看做1份，等底等高的圆锥则是圆柱体积的1/3，所以列式为3.14×(6÷2)²×12×(1+1/3)。”
　　“好样的!”范老师马上表扬了他。
　　我突然想到了另一种解法，立刻抢着说：“我有一种解法更有趣，把等底等高的圆柱和圆锥先叠放成一个组合体，假如可以像揉橡皮泥一样把圆锥的高缩小到原来的1/3，把它想象成一个高为4厘米的小圆柱，这样组合体就可以看做是一个高为12+4=16(厘米)的圆柱体了，它的体积就是3.14×(6÷2)²×16。”我的话音刚落，大家鼓起掌来。
　　这时，我的同桌边举手边站起来说出自己的想法：“那我还可以把严雁刚才说的那个组合体想象成一个高为12+12×3=48(厘米)的圆锥体啊，它的体积可以这样求：1/3×3.14×(6÷2)²×48!”
　　(指导老师　范瑛)
　　点评：除严雁同学第一次的解法外，其余的解法都是运用了“一个圆柱体与一个圆锥体，如果等底等高，则圆柱体的体积是圆锥体的3倍”这个结论。所以，灵活运用教材上的公式、法则，会为解题打开多条思路。