【摘 要】
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学习英语,艺术类学生可以说是一个特殊的群体,他们的基础一般都不太好,学习动机也不强。这些学生大学英语阅读教学令很多教师都很头疼。通过调查笔者了解到,中央美术学院学生
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学习英语,艺术类学生可以说是一个特殊的群体,他们的基础一般都不太好,学习动机也不强。这些学生大学英语阅读教学令很多教师都很头疼。通过调查笔者了解到,中央美术学院学生普遍认为英语阅读课现有材料(即精读教材)不能完全切合他们的需要,不能充分调动他们在课堂中参与的欲望和兴趣。如何提高艺术类学生对于英语阅读课的学习兴趣和参与意识,是教授艺术类大
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