【摘 要】
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随着新冠肺炎疫情进入常态化防控阶段,后疫情时代的学校教育,已经不会也不能回到传统的教育模式.传统的学校教育重知识的传授,多在孩子的智育上下功夫,追求一个高的分数.后疫
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随着新冠肺炎疫情进入常态化防控阶段,后疫情时代的学校教育,已经不会也不能回到传统的教育模式.传统的学校教育重知识的传授,多在孩子的智育上下功夫,追求一个高的分数.后疫情时代,除去继续重视学生的智育外,还要关注学生的生命健康,通过学校的课程开设,引导学生成为健康有品位的人.本研究从“吃育”“穿育”“玩育”三个课程的维度,研发系列课程,把吃、穿、玩等生活内容,纳入现代学校教育之中,并透过这些日常生活,挖掘其内在的文化教育内涵,把学生培养成全面健康主动发展的人.
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