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通过寻求习题与习题之间的内在联系,构建知识之间的内在联系以及这种联系方式是怎样寻求的,从而获取数学探索、发现和证明的数学活动经验。对非数学专业的学生而言,从习题入手,让他们获得数学活动经验是一条值得尝试的路径。本文根据教育理论,选用一些典型的例子,阐述了这种教学主张及其成效。
习题:获取数学活动经验的一个切入口
【摘 要】
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通过寻求习题与习题之间的内在联系,构建知识之间的内在联系以及这种联系方式是怎样寻求的,从而获取数学探索、发现和证明的数学活动经验。对非数学专业的学生而言,从习题入
【机 构】
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华中师范大学数学与统计学院
【出 处】
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高等理科教育
【发表日期】
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2012年06期
【基金项目】
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2011年湖北省高等学校省级教学研究项目“大学文科数学教学内容和教学方法研究与实践”(项目编号:2011075)
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