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教师讲一道应用题,或者学生做一道应用题,不只是能做,得出正确答案就了事,而是要通过学生动手、动脑,从不 同的角度去分析,去思考,力求找到更多的解题途径,从而达到培养和锻炼学生的思维能力和创新能力的目的;使学生养成独 立思考,发现问题.解决问题,总结规律的习惯;培养学生把实际问趣转化为数学问趣,用数学知识解决实际问题的综台能力.