【摘 要】
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全体性、全面性、个性化,这就要求我们教育工作者在教育、教学过程中,研究差异、发展个性的特长,使学生群体呈现出丰富的统一,为各种人才的成长打好基础、提供条件。班主任的职责
【机 构】
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云南省玉溪市红塔区大营街郭井小学,云南玉溪,653103
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全体性、全面性、个性化,这就要求我们教育工作者在教育、教学过程中,研究差异、发展个性的特长,使学生群体呈现出丰富的统一,为各种人才的成长打好基础、提供条件。班主任的职责就是在学生成长的道路上给予必要的扶持、正确的引导,使他们在长身体、长知识、增能力的过程中尽可能少走弯路,防止误入歧途。作为班主任要尊重、理解、关注、帮助、支持、欣赏学生,使学生感到被接纳、被信任,使其经历体谅和鼓励;使其潜能得到发展和发挥,让学生能在一个欢乐、和谐、宽松的环境中成长。由于每一个学生的先天遗传、家庭教育、生活环境、个人经历不尽相同,所以性格、智力、能力、体力必然各异。但每个学生的背后都有父母期待的目光,每个学生都是家庭和社会的希望,每个学生的现在都将影响着国家的未来,其意义不可轻视。这就需要我们教育工作者,尤其是班主任在教育、教学过程中一定要“因材施教”,善待每一个学生。
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