幼儿教育中学生科学素养的培养

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在幼儿阶段开展的科学教育可归属于科学启蒙教育范畴,对科学进行学习的过程为幼儿积极发挥主观能动性,主动探索的过程.科学、合理的选择科学素养培养方法,是提高幼儿科学素养培养效果的关键.本次研究就观察法和模拟试验法两种科学素养培养手段展开探讨,且明确遵循持续性、兴趣性等原则在两种教学方案中的重要性.
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