【摘 要】
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城郊结合部学校受环境的影响,这里层次各异、生源复杂,学生行为习惯、技能基础等参差不齐,尤其是音乐学科,音乐素养相对较弱,即便是高年级学生的乐理知识也趋于空白,整体教学
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城郊结合部学校受环境的影响,这里层次各异、生源复杂,学生行为习惯、技能基础等参差不齐,尤其是音乐学科,音乐素养相对较弱,即便是高年级学生的乐理知识也趋于空白,整体教学质量难以提升,音乐课堂上“齐步走”的教学方法课堂收益并不大,因此要想提高学生整体素质,分层教学已成为音乐教学中必不可少的,它能够让不同层次的学生都有所收获,发挥音乐教育的价值和作用。
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