巡听,让英语任务合作教学更“生动”

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关注英语教学过程,突出任务导向和合作探学是课程教学的重点,也是建构生动活泼课堂的前提。教师通过巡视倾听学生在任务合作中的意见和发现,能在有的放矢调整教学策略的过程中不断活化教法,让课堂成为学生自由探知和主动协作的乐园。教师参与学生的任务合作,不仅能够在换位思考的过程中感同身受,还能够使得学生主动靠近教师,产生“亲师信道”的浓厚氛围。巡听模式的运用,能让学生的语言表达更加自然、自由,课堂更加 Pay attention to the English teaching process, highlight the task-oriented and cooperative exploration is the focus of course teaching, but also to build a lively classroom premise. By patrolling and listening to the students’ opinions and discoveries in their mission cooperation, teachers can constantly revitalize their teachings in a targeted teaching strategy and make the classroom a paradise for students to freely explore and collaborate actively. Teachers participate in the task of student cooperation, not only empathy in the process of empathy, but also enable students to take the initiative to approach teachers, resulting in a thick atmosphere of “parent channel ”. The use of listening mode allows students to express their language more natural, free, more classroom
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北京师范大学鄂尔多斯附属学校是2007年6月由北京师范大学与鄂尔多斯市人民政府合作创办的一所集小学、初中、高中为一体的十二年制优质公办学校,是鄂尔多斯市康巴什新区的第一所学校,同时也是北京师范大学在内蒙古自治区建设的第一所附属学校。建校以来,学校为发展校园足球,做出了巨大的努力。目前,小学校区、初中校区、高中校区共建有标准人造草皮三块,各校区都建立了齐全的十一人制足球门、九人制足球门、五人制足球设
布鲁纳说:“学习的最好刺激乃是对所学教材的兴趣。”对这句话最好的注释就是兴趣是最好的老师,在课外阅读的指导上要想有效地激发学生的兴趣,首先要找准兴趣点,以点带面地推动学生的阅读。
不可否认的是,长期以来中学生对于“阅读”功能和意义的理解是肤浅的。通常,学生们仅仅把阅读看作是获取某种“知识”的途径,把阅读当作一种认知手段;或者是为扩大知识面,以“获得即时信息作为写作素养”,使阅读成为搜集写作资料的工具等等,这样的诠释,显然是有失偏颇的。
质疑问难是培养学生思维能力、创新能力的重要一环。当今的许多教育专家也都这样认为,提出问题比解决问题更为重要。那么,如何在阅读中教给学生质疑问难的方法呢?笔者认为,下面八个方面是让学生思考提问的关键之处: