【摘 要】
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基于时代的顶层定位、学生的迫切需求、学校的积极追索等实际需要,南通市海门区东洲国际学校在“正心立人”,“器”“道”兼得和审美人生的目标引领下,提出“用美学演说教育,
【基金项目】
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2018年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“指向初中学生审美素养提升的美术课程重构”(苏教办基[2018]6号)研究成果之一
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基于时代的顶层定位、学生的迫切需求、学校的积极追索等实际需要,南通市海门区东洲国际学校在“正心立人”,“器”“道”兼得和审美人生的目标引领下,提出“用美学演说教育,用美好演绎生活”的理念与构想。在国家课程基础上,重构审美素养基本内涵和互为基础、相互推动的“眼、手、脑三位一体”课程体系,为学生审美素养的提升奠基;重构美术“四美”教学模式、获取路径和评价机制,促进学生审美素养提升;重构共育方式、实践活动和师资力量,助推学生审美素养提升。
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