论文部分内容阅读
摘要：
卓越的职业素质是职业发展的基石，在大力发展职业教育的背景下，加强职业道德教育、提高职业素质成为高职院校学生教育的重要内容。各大院校应认真分析高职院校学生职业素质教育的含义、必要性及内容，寻找进行职业素质教育的对策。
关键词：高职院校学生；职业素质教育
为了有效实施高职教育，培养优秀的生产、建设、管理、服务等技能人才，根据中共中央国务院下发的《关于大力发展职业教育的决定》精神，强调“以育人为本，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育”，加强职业道德教育、提高职业素质，对学生的就业和成长具有重要的意义。
一、职业素质教育的含义
职业素质是指劳动者或工作者在一定的生理和心理条件的基础上，通过教育、实践和自我学习等多种途径形成和发展起来的，在职业活动中发挥重要作用的内在基本素质。现代社会要求高职院校的学生必须“学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存”。
职业素质教育受到很多因素的影响，主要包括受教育程度、社会实践经验、社会环境以及自身的基本状况等。高职院校学生毕业后能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于个人的职业素质。但职业素质并非与生俱来，也难以一蹴而就，而要经过长期的不断积累才能形成。
二、高职院校学生培养职业素质的必要性
近几年来，有大批高职学生在各自的工作岗位上建功立业，为祖国的社会主义现代化建设做出了突出的贡献。但是，少数高职学生在用人单位的表现却不尽如人意：心理素质过差，适应性弱，诚信缺失，甚至违法乱纪等不良行为严重影响了高职学生的声誉。这些不良问题的出现，与高职学生缺乏职业素质教育密切相关。高职院校在全面推进素质教育的过程中，要以职业素质教育的思想和观念为指导，推动人才培养模式的改革，使学生既具有较强的业务能力，又具有爱岗敬业、踏实肯干、乐于奉献的精神。高职学生良好的职业素质，具体来说表现在以下两个方面：
（一）良好的职业素质是做出工作成绩的必要条件
高职院校学生要想在事业上取得成功，就必须树立正确的职业价值观，具有忠于职守、甘于奉献的敬业精神，实事求是、踏实肯干的工作态度，刻苦钻研、精益求精的工作作风。
（二）良好的职业素质是处理人际关系的重要因素
一个热情友好的人能赢得同事们的好感；一个谦虚好学、责任感强的人能得到领导的赏识，但很难想象，一个自私自利、急功近利、好吃懒做的人会赢得领导、同事的好评。因此，良好的职业素质是获得职业发展的基石，是高职学生通向理想彼岸的通行证。高职院校学生在校期间一定要注重培养良好的职业素质。
三、职业素质教育的内容
每种职业都有其特点，因此对从事这一职业的人员也有着不同的要求，即使是同一职业的不同岗位，对从业人员的要求也不尽相同。因此高职院校在培养学生的职业素质时，必须仅仅围绕学生所学专业的不同特征，构建不同行业的职业素质。但与此同时，基本素养也不容忽视，这些基本素养包括品德素质、职业道德素质、心理素质、科学文化素质和身体素质五个方面。
（一）品德素质
品德素质包括爱心、集体荣誉感、团结、谦虚、诚信、文明、遵纪守法等内容，它是高职学生在思想意识、政治信念、政治立场、集体主义、公民意识、法制观念等方面的综合体现，是职业素质中最根本的部分，对学生的行为方式具有重要的导向作用。
（二）职业道德素质
职业道德素质包括良好的修养、强烈的责任感、敬业奉献、追求上进等内容。它是职业道德规范在从业人员行为中的体现，是自主行为的积累过程，是从业人员在一系列道德行为中所表现出来的比较稳定的特征和倾向，是职业道德行为的综合表现。
（三）心理素质
心理素质是指人在自我认知、情绪、情感、意志、性格、价值观以及社会交往与适应能力等方面的素养。它是在环境的熏陶下，逐步培养出的一种心理境界。现在大部分用人单位不仅注重高职学生的专业技能，更注重学生的综合素质。在综合素质培养过程中心理素质的好坏起着重要作用。因此高职院校学生要注重积极的心态、良好的情绪、较强的耐受力、适当的自信心等心理素质的培养。
（四）科学文化素质
科学文化素质主要是指知识能力方面的素质。人们从事职业活动，必须具有一定的技术、技能，而培养各种技术、技能，必须以一定的科学文化素质为基础。具有一定的科学文化素质是求职立业的必备条件，是从事职业活动的需要。一般而言，科学文化知识越丰富，对技术、技能形成的指导性就越强。
（五）身体素质
身体素质是指高职学生应具备健康的体格。现代社会紧张的生活节奏，要求投身工作的每一个人都必须具备健康的体魄。好的身体素质一方面是先天遗传，另一方面也需要后天锻炼。形成良好的生活规律、杜绝不良的生活习惯、合理安排工作和休息是提高身体素质的根本保证。
四、高职院校学生职业素质教育的对策
（一）尝试利用“体验式”教育教学
“体验”是人类生存的基本方式，有重要的教育价值。在教育教学过程中，鼓励高职学生多走出课堂，通过直接体验，感受理论联系实际的重要价值；体验人与人交往的技巧与方法并领悟社会给予自己的责任与使命。在体验中实现由感性向理性的升华，进而使高职学生养成良好的思想道德行为习惯。
（二）发挥榜样的力量是进行良好职业道德素质教育的重要方法
榜样的力量是无穷的。高职院校学生可以从榜样的身上看到自己的不足并找到努力的方向。因此，高职院校可以邀请具有良好职业道德的知名人士到校为高职学生作报告或讲座，使高职学生在精神上受到鼓舞，为培养其良好的职业道德素质打下基础。
（三）在日常的学生管理工作中融入职业素质教育
高职院校要把学生的职业素质教育贯彻在日常管理活动中。加强校风建设，严格校规校纪；加强学风建设，引导学生努力学习，刻苦钻研；加强考风建设，杜绝作弊，提倡诚信考试；此外，还要开展校园文化建设，开展创文明校园、文明班级、文明宿舍和争当文明大学生的活动，提高高职学生的道德文明标准。
【参考文献】
[1]邓泽民.现代四大职教模式[M].北京：中国铁道出版社.2004
[2]刘平国.高职院校学生职业素质教育研究[J].湖南师范大学学报.2006（11）
【作者单位：商丘工学院】
卓越的职业素质是职业发展的基石，在大力发展职业教育的背景下，加强职业道德教育、提高职业素质成为高职院校学生教育的重要内容。各大院校应认真分析高职院校学生职业素质教育的含义、必要性及内容，寻找进行职业素质教育的对策。
关键词：高职院校学生；职业素质教育
为了有效实施高职教育，培养优秀的生产、建设、管理、服务等技能人才，根据中共中央国务院下发的《关于大力发展职业教育的决定》精神，强调“以育人为本，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育”，加强职业道德教育、提高职业素质，对学生的就业和成长具有重要的意义。
一、职业素质教育的含义
职业素质是指劳动者或工作者在一定的生理和心理条件的基础上，通过教育、实践和自我学习等多种途径形成和发展起来的，在职业活动中发挥重要作用的内在基本素质。现代社会要求高职院校的学生必须“学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存”。
职业素质教育受到很多因素的影响，主要包括受教育程度、社会实践经验、社会环境以及自身的基本状况等。高职院校学生毕业后能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于个人的职业素质。但职业素质并非与生俱来，也难以一蹴而就，而要经过长期的不断积累才能形成。
二、高职院校学生培养职业素质的必要性
近几年来，有大批高职学生在各自的工作岗位上建功立业，为祖国的社会主义现代化建设做出了突出的贡献。但是，少数高职学生在用人单位的表现却不尽如人意：心理素质过差，适应性弱，诚信缺失，甚至违法乱纪等不良行为严重影响了高职学生的声誉。这些不良问题的出现，与高职学生缺乏职业素质教育密切相关。高职院校在全面推进素质教育的过程中，要以职业素质教育的思想和观念为指导，推动人才培养模式的改革，使学生既具有较强的业务能力，又具有爱岗敬业、踏实肯干、乐于奉献的精神。高职学生良好的职业素质，具体来说表现在以下两个方面：
（一）良好的职业素质是做出工作成绩的必要条件
高职院校学生要想在事业上取得成功，就必须树立正确的职业价值观，具有忠于职守、甘于奉献的敬业精神，实事求是、踏实肯干的工作态度，刻苦钻研、精益求精的工作作风。
（二）良好的职业素质是处理人际关系的重要因素
一个热情友好的人能赢得同事们的好感；一个谦虚好学、责任感强的人能得到领导的赏识，但很难想象，一个自私自利、急功近利、好吃懒做的人会赢得领导、同事的好评。因此，良好的职业素质是获得职业发展的基石，是高职学生通向理想彼岸的通行证。高职院校学生在校期间一定要注重培养良好的职业素质。
三、职业素质教育的内容
每种职业都有其特点，因此对从事这一职业的人员也有着不同的要求，即使是同一职业的不同岗位，对从业人员的要求也不尽相同。因此高职院校在培养学生的职业素质时，必须仅仅围绕学生所学专业的不同特征，构建不同行业的职业素质。但与此同时，基本素养也不容忽视，这些基本素养包括品德素质、职业道德素质、心理素质、科学文化素质和身体素质五个方面。
（一）品德素质
品德素质包括爱心、集体荣誉感、团结、谦虚、诚信、文明、遵纪守法等内容，它是高职学生在思想意识、政治信念、政治立场、集体主义、公民意识、法制观念等方面的综合体现，是职业素质中最根本的部分，对学生的行为方式具有重要的导向作用。
（二）职业道德素质
职业道德素质包括良好的修养、强烈的责任感、敬业奉献、追求上进等内容。它是职业道德规范在从业人员行为中的体现，是自主行为的积累过程，是从业人员在一系列道德行为中所表现出来的比较稳定的特征和倾向，是职业道德行为的综合表现。
（三）心理素质
心理素质是指人在自我认知、情绪、情感、意志、性格、价值观以及社会交往与适应能力等方面的素养。它是在环境的熏陶下，逐步培养出的一种心理境界。现在大部分用人单位不仅注重高职学生的专业技能，更注重学生的综合素质。在综合素质培养过程中心理素质的好坏起着重要作用。因此高职院校学生要注重积极的心态、良好的情绪、较强的耐受力、适当的自信心等心理素质的培养。
（四）科学文化素质
科学文化素质主要是指知识能力方面的素质。人们从事职业活动，必须具有一定的技术、技能，而培养各种技术、技能，必须以一定的科学文化素质为基础。具有一定的科学文化素质是求职立业的必备条件，是从事职业活动的需要。一般而言，科学文化知识越丰富，对技术、技能形成的指导性就越强。
（五）身体素质
身体素质是指高职学生应具备健康的体格。现代社会紧张的生活节奏，要求投身工作的每一个人都必须具备健康的体魄。好的身体素质一方面是先天遗传，另一方面也需要后天锻炼。形成良好的生活规律、杜绝不良的生活习惯、合理安排工作和休息是提高身体素质的根本保证。
四、高职院校学生职业素质教育的对策
（一）尝试利用“体验式”教育教学
“体验”是人类生存的基本方式，有重要的教育价值。在教育教学过程中，鼓励高职学生多走出课堂，通过直接体验，感受理论联系实际的重要价值；体验人与人交往的技巧与方法并领悟社会给予自己的责任与使命。在体验中实现由感性向理性的升华，进而使高职学生养成良好的思想道德行为习惯。
（二）发挥榜样的力量是进行良好职业道德素质教育的重要方法
榜样的力量是无穷的。高职院校学生可以从榜样的身上看到自己的不足并找到努力的方向。因此，高职院校可以邀请具有良好职业道德的知名人士到校为高职学生作报告或讲座，使高职学生在精神上受到鼓舞，为培养其良好的职业道德素质打下基础。
（三）在日常的学生管理工作中融入职业素质教育
高职院校要把学生的职业素质教育贯彻在日常管理活动中。加强校风建设，严格校规校纪；加强学风建设，引导学生努力学习，刻苦钻研；加强考风建设，杜绝作弊，提倡诚信考试；此外，还要开展校园文化建设，开展创文明校园、文明班级、文明宿舍和争当文明大学生的活动，提高高职学生的道德文明标准。
【参考文献】
[1]邓泽民.现代四大职教模式[M].北京：中国铁道出版社.2004
[2]刘平国.高职院校学生职业素质教育研究[J].湖南师范大学学报.2006（11）
【作者单位：商丘工学院】