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[摘 要] 中职院校是为国家和社会培养基础性人才的地方，中职院校为了能够实现育人的目标还需要在教学过程中对人才培养模式进行深入的研究和分析，完善和创新人才培养模式才能够进行教学设计、教学模式的创新与更新，实现人才的多方面发展。
[关 键 词] 中职教育；人才；培养；模式；探析
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0233-01
中职院校的人才培养还需要从培养目标和培养模式方面进行深入的研究和分析，其中包含了课程的设计模式、教学设计以及师资队伍和基本的运行方式，还有教学实践以及人才的培养途径等。中职教育还需要适应学校的发展需要，创建属于自己的特殊培养模式。在知识经济到来的过程中，结合具体的国情和学校的基本现状，做好观念的转变性研究分析，探究新的人才培养模式，只有这样才能够促进人才的创新培养。
一、中职人才培养理念的转变
中职院校主要是在社会建设过程中培养基础型和技能型的人才，这样在新时期就需要转变理念，树立起以人为本的理念，能力为前提，就业为目标，结合专业特色，与市场相对应，强化学生的实践能力和实践技巧。
二、中职人才培养的专业建设
中职院校在人才培养的过程中还需要以市场为导向进行专业的设置，从市场出发到市场当中去，争取能够做到按照市场方向培养人才，按照市场需要开设课程，按照市场需要进行人才教授。在市场角度上压缩一些专业需求量小的专业和课程，按需培养是基本途径。另外，还需要不断地提升专业课程的实践操作，做好实践能力的探究，强化学生实践设备的引进，减少学生无用理论的学习，争取可以让学生的操纵技术和技巧更加成熟，提高市场适应能力。最后，人才的培养必须适应市场经济的发展，特别是与当前的“一带一路”“中国梦”“工业化建设”“城市化建设”要求相符合，人才适应新时期社会建设和国家发展的需要。
三、创新人才培养教学模式
职业教育还需要看重学生的能力发展，强化学生将理论转化为实践的能力，中职院校在整个学校发展过程中是理论和教学的双向结合，因此必须要服从于市场和就业的基本情形。中职院校在发展过程中需要深化内部教学模式的改革，建立起以服务地区经济为基本宗旨，从市场出发，以此为基本的动向，从职业岗位群体视角出发进行专业性学科建设，并且制定相应的教学计划。学校的课程设置要面向生产和社会化大方向的发展。生产、建设还有管理与服务必须要秉承以人为本的原则。专业教学计划的完善必须要以用人单位、学校教师还有招生就业部门以及专业课程教师，按照岗位职业能力做好多方面的确定，重点的关注学生专业课程学习之后的实践能力。专业设置符合学生的学习，符合教学实际，符合市场需要才能够发挥出其应有的价值。学校内部建立起教学评价的完善体系，可以参照《教师教学质量评价方式》，使用定性和定量两者相互结合的教学方式，争取从教学方法、教学态度和教学观点以及教师教学能力、基本素养等方面对教师的教学情况作出评价，只有这样才可以让教师的教学更具有方向性，教师薪资与教学评价相关联，促进中职院校教学管理的完善和教学质量的不断提升。
四、人才培养模式之注重师资建设
中职院校人才培养上，教师是关键，因此师资队伍建设不可或缺，在师资队伍建设的过程中还需要从中职院校的实际情况出发，立足实际，了解教师的基本教学水平以及实践的能力。主要采取两方面的措施对师资进行建设。首先，采用送出去和请进来的办法，中职院校所开设的专业需要从市场出发，选择相关的教师进入到更高一等的学校进行学习，接受培训，强化中职院校教育的对口合作，定期地进行教学理念的更新，创建相关的研讨活动，相互交流、分享经验，在此基础上实现教育的共享，有效地发挥出教学资源的最大潜力。其次，双师型师资队伍的建设，建立起师资教育培训的地点，并且制定相关的可行性人才培养计划。特殊岗位或者专业的教师还可以下场顶班进行实际地锻炼，将第一线的事实带给学生，这样不仅仅能够对教师进行锻炼还可以让教师在实践的过程中认知自己的优缺点，了解自己该做什么，从哪里开始提升自己。还可以聘请专业的、实践经验非常丰富的教师来校做讲座和宣传工作，专业教师与兼职教师都进入培训环节中，弥补教学经验上可能产生的不足。尽量建立起符合教师职称评定的标注，建立相对完善的职称评价机构，由此发挥出师资建设的导向性作用，激励教师不断努力前行，进行自我完善，建立起高素质和结构优良的双师型队伍，保障质量，贴近学校特色专业的创办。
五、严格学生管理
严格学生管理才能够让学生充分地养成遵守规则的习惯，因此中职院校还需要对学生进行严格的管理，树立起为学生服务的思想，一切为了学生，为了学生的一切，中职院校辅导员是学生管理工作的核心，因此要不断地落实教学辅导的相关责任，关心爱护学生，积极地为学生做好就业扶持和教学管理工作。
六、发展特色建设
学校的专业特色是学校的立足的根本，因此在中职教学过程中还需要进行特色专业和特色化教学建设，坚持可持续发展的步伐，大力地进行社会需求建设，实施定向培养的模式，企业对人才进行订单人才培养分析。另外，还需要按照社会的需要创建委托培养与定向就业的人才培养模式。学校和用人单位共同对学生进行培养，确定培养目标与学生的知识结构、确立教学计划，进行班级考核管理，注重地方政府的作用发挥，进行合理的资源配置，争取能够达到中职教育发展速度与规模的匹配。
综上所述，本文对中职人才培养模式的途径进行了分析和研究。不斷发展学校特色，不断地进行学生管理，注重师资建设、创新人才培养教学模式、做好专业性建设才可以提升人才培养的有效性。
参考文献：
[1]熊思维.中职生职业能力的培养管见[J].江西科技学院学报，2006（1）.
[2]陈志刚.中职学校职业指导的现状与对策研究[J].职业教育研究，2006（11）.
[3]刘红英.中等职业学校“订单式教育”现状及对策研究[D].西北师范大学，2005.
[关 键 词] 中职教育；人才；培养；模式；探析
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0233-01
中职院校的人才培养还需要从培养目标和培养模式方面进行深入的研究和分析，其中包含了课程的设计模式、教学设计以及师资队伍和基本的运行方式，还有教学实践以及人才的培养途径等。中职教育还需要适应学校的发展需要，创建属于自己的特殊培养模式。在知识经济到来的过程中，结合具体的国情和学校的基本现状，做好观念的转变性研究分析，探究新的人才培养模式，只有这样才能够促进人才的创新培养。
一、中职人才培养理念的转变
中职院校主要是在社会建设过程中培养基础型和技能型的人才，这样在新时期就需要转变理念，树立起以人为本的理念，能力为前提，就业为目标，结合专业特色，与市场相对应，强化学生的实践能力和实践技巧。
二、中职人才培养的专业建设
中职院校在人才培养的过程中还需要以市场为导向进行专业的设置，从市场出发到市场当中去，争取能够做到按照市场方向培养人才，按照市场需要开设课程，按照市场需要进行人才教授。在市场角度上压缩一些专业需求量小的专业和课程，按需培养是基本途径。另外，还需要不断地提升专业课程的实践操作，做好实践能力的探究，强化学生实践设备的引进，减少学生无用理论的学习，争取可以让学生的操纵技术和技巧更加成熟，提高市场适应能力。最后，人才的培养必须适应市场经济的发展，特别是与当前的“一带一路”“中国梦”“工业化建设”“城市化建设”要求相符合，人才适应新时期社会建设和国家发展的需要。
三、创新人才培养教学模式
职业教育还需要看重学生的能力发展，强化学生将理论转化为实践的能力，中职院校在整个学校发展过程中是理论和教学的双向结合，因此必须要服从于市场和就业的基本情形。中职院校在发展过程中需要深化内部教学模式的改革，建立起以服务地区经济为基本宗旨，从市场出发，以此为基本的动向，从职业岗位群体视角出发进行专业性学科建设，并且制定相应的教学计划。学校的课程设置要面向生产和社会化大方向的发展。生产、建设还有管理与服务必须要秉承以人为本的原则。专业教学计划的完善必须要以用人单位、学校教师还有招生就业部门以及专业课程教师，按照岗位职业能力做好多方面的确定，重点的关注学生专业课程学习之后的实践能力。专业设置符合学生的学习，符合教学实际，符合市场需要才能够发挥出其应有的价值。学校内部建立起教学评价的完善体系，可以参照《教师教学质量评价方式》，使用定性和定量两者相互结合的教学方式，争取从教学方法、教学态度和教学观点以及教师教学能力、基本素养等方面对教师的教学情况作出评价，只有这样才可以让教师的教学更具有方向性，教师薪资与教学评价相关联，促进中职院校教学管理的完善和教学质量的不断提升。
四、人才培养模式之注重师资建设
中职院校人才培养上，教师是关键，因此师资队伍建设不可或缺，在师资队伍建设的过程中还需要从中职院校的实际情况出发，立足实际，了解教师的基本教学水平以及实践的能力。主要采取两方面的措施对师资进行建设。首先，采用送出去和请进来的办法，中职院校所开设的专业需要从市场出发，选择相关的教师进入到更高一等的学校进行学习，接受培训，强化中职院校教育的对口合作，定期地进行教学理念的更新，创建相关的研讨活动，相互交流、分享经验，在此基础上实现教育的共享，有效地发挥出教学资源的最大潜力。其次，双师型师资队伍的建设，建立起师资教育培训的地点，并且制定相关的可行性人才培养计划。特殊岗位或者专业的教师还可以下场顶班进行实际地锻炼，将第一线的事实带给学生，这样不仅仅能够对教师进行锻炼还可以让教师在实践的过程中认知自己的优缺点，了解自己该做什么，从哪里开始提升自己。还可以聘请专业的、实践经验非常丰富的教师来校做讲座和宣传工作，专业教师与兼职教师都进入培训环节中，弥补教学经验上可能产生的不足。尽量建立起符合教师职称评定的标注，建立相对完善的职称评价机构，由此发挥出师资建设的导向性作用，激励教师不断努力前行，进行自我完善，建立起高素质和结构优良的双师型队伍，保障质量，贴近学校特色专业的创办。
五、严格学生管理
严格学生管理才能够让学生充分地养成遵守规则的习惯，因此中职院校还需要对学生进行严格的管理，树立起为学生服务的思想，一切为了学生，为了学生的一切，中职院校辅导员是学生管理工作的核心，因此要不断地落实教学辅导的相关责任，关心爱护学生，积极地为学生做好就业扶持和教学管理工作。
六、发展特色建设
学校的专业特色是学校的立足的根本，因此在中职教学过程中还需要进行特色专业和特色化教学建设，坚持可持续发展的步伐，大力地进行社会需求建设，实施定向培养的模式，企业对人才进行订单人才培养分析。另外，还需要按照社会的需要创建委托培养与定向就业的人才培养模式。学校和用人单位共同对学生进行培养，确定培养目标与学生的知识结构、确立教学计划，进行班级考核管理，注重地方政府的作用发挥，进行合理的资源配置，争取能够达到中职教育发展速度与规模的匹配。
综上所述，本文对中职人才培养模式的途径进行了分析和研究。不斷发展学校特色，不断地进行学生管理，注重师资建设、创新人才培养教学模式、做好专业性建设才可以提升人才培养的有效性。
参考文献：
[1]熊思维.中职生职业能力的培养管见[J].江西科技学院学报，2006（1）.
[2]陈志刚.中职学校职业指导的现状与对策研究[J].职业教育研究，2006（11）.
[3]刘红英.中等职业学校“订单式教育”现状及对策研究[D].西北师范大学，2005.