【摘 要】
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研究采用《教师脑科学素养问卷》对933名农村中小学教师的脑科学素养水平进行调查，结果显示：（1）农村中小学教师总体脑科学知识水平较为薄弱，其中，脑的基本知识最为欠缺；（2）书籍、网络
【机 构】
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天津师范大学心理与行为研究院,贵州师范大学教育科学学院,云南师范大学教育科学与管理学院
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研究采用《教师脑科学素养问卷》对933名农村中小学教师的脑科学素养水平进行调查，结果显示：（1）农村中小学教师总体脑科学知识水平较为薄弱，其中，脑的基本知识最为欠缺；（2）书籍、网络和电视是教师获取脑科学知识的重要渠道；（3）教师对脑科学知识的总体关心程度偏低；（4）教师脑科学素养水平一定程度受到年龄、性别和教授专业因素的影响。
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