如何在初中数学教学中培养学生的创新能力

来源 :新课程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yunpiaosifang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
初中数学教学中,教师必须要更新教学观念,改变陈旧的教学方式,建立新型的师生关系,这样才能使学生对学习数学知识更有兴趣,才能提高学生的观察能力和自主探究能力,保证学生在实践发展中获得更多自信,使学生积极主动地探求知识,发挥创造性,使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本数学知识的思想与方法。
其他文献
9月27日,由安徽省科协主办、安徽省抗癌协会和安徽济民医院共同承办的“诺贝尔生理医学奖得主斐里德·穆拉德博士2012年中国巡回演讲安徽报告会”在安徽省人大会议中心隆
摘 要:生物液体燃料是最主要的生物质能,开发利用生物液体燃料是缓解能源供应紧张的局势,促进温室气体减排的良策。我国的生物液体燃料发展刚刚起步,在产业化的进程中,由于立法未明确其发展思路,未全面认识生物液体燃料发展的环境影响尤其是对农业的影响,造成我国生物液体燃料的可持续发展面临诸多问题。为此,我国应制定综合性的生物液体燃料立法,该法由国家发改委会同有关部门制定,采用部门联合规章的形式,置于新能源
一年级小学生对小学生活既感到新鲜,又不习惯,因而一时难以适应。好奇、好动、喜欢模仿,但很难做到专心听讲。印度有一句古谚:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命
摘 要:在小学数学教学的新课程改革中,学生动手能力的培养被进一步凸显,而学具的应用显然更符合这一要求。小学生好玩好动,教师在数学教学中应当充分利用这一点,构建有利于学生展开数学学习的学具活动,通过这种“玩中学”的动手活动激发学生对数学学习的兴趣,增强动手能力,改变以往学生被动接受理论知识而没有实际应用能力的状况,使数学课堂更加立体,引导学生在学具教学中树立深入探究与学习的自信心。  关键词:小学数
摘 要:兴趣是最好的老师,如果学生对课堂有了兴趣那就自然而然会产生积极性,这就要求教师想方设法培养学生对学习的兴趣。经过将近二十年在教育一线的实践与摸索,在了解学生、小组合作学习、培养学生的良好个性等方面有了一些心得。学生是学习的主体,不是知识的容器。教师要把学习的主动权还给学生,要让学生有自主学习的时间和空间,教学中要尽最大的努力,充分调动学生积极主动学习,由“要我学”转化为“我要学”“我爱学”
为了进一步提高汽车专业学生的实践操作能力,为社会培养更多技能型人才,汽车专业教师需要在原有的教学方式上进行适当改革,将学生作为教学主体,从教学根本上提高学生的专业知
摘要:我国土地储备制度的演变,既是相对价格和偏好改变的结果,又是制度选择的集合。初期的路径变迁呈现出强烈的正效应,推动了城市经济的发展;然而,随着利益集团的形成,路径的变迁又呈现出固化的状态,钳制了土地储备制度功能的充分发挥。我国土地储备制度的优化与突破应积极利用外部压力显化内部危机,通过中央政府的强力干预促进路径的修正与发展。  关键词:土地储备制度;路径依赖;正效应;负效应  中图分类号:F3
目的探讨脐带来源的间充质干细胞(UC-MSC)对白血病细胞分化的影响。方法体外建立UC-MSC与急性早幼粒细胞白血病细胞系NB4细胞共培养体系,通过细胞形态、硝基四唑氮蓝还原实验和
10月11~13日,由中国科协主办、华东交通大学院承办的中国科协第250次青年科学家论坛“轻型材料连接新技术研究”在南昌召开。华东交通大学副校长史焕平教授代表承办单位华东交
随着我国社会经济的高速发展,城镇化建设的不断推进,房地产市场呈现一派欣欣向荣的景象,特别是社会公众的物质生活水平的不断提升,民间大量的闲置资金在经历去年的股市动荡之