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河南中医药大学党委多年来高度重视大学生思想政治教育工作，把心理健康教育作为大学生思想政治教育的重要内容，结合学校实际，进行了有益的探索和实践，形成了“1234”大学生心理健康教育工作模式，取得了良好的效果。心理健康教育已成为提高我校思想政治教育工作实效性的重要手段。
“固本培元，以从其根”——明确一个目标
立德树人、培养德才兼备的合格人才是高等学校的根本任务，而促进身心健康是大学生健康成长的应有之义。因此多年来，学校党委始终把心理健康教育作为思想政治教育的重要抓手，通过加强心理健康教育，有效化解学生心理问题，培养其具有积极的心态和健全的人格，成长为德才兼备、全面发展的人才，实现立德树人的育人目标。
“未病先防，标本兼治”——确立两个理念
作为中医药院校，充分借鉴中医“治未病”的思想，首先确立了“未病先防，既病防变”的理念。一是注重对全体大学生普及心理健康知识，提高心理健康意识，提升心理素质，促进健康成长，做到“未病先防”；二是对各种心理问题进行早期识别和干预，做到早发现、早介入、早治疗，做到“既病防变”。
其次，坚持问题为导向，思想政治教育和心理健康教育同步发展，确立了“以学生为本，以解决实际问题为纲”的工作理念。把解决心理问题与解决实际问题结合起来，使心理健康教育融于思想政治教育的全过程，增强思想政治教育工作的吸引力和感染力。
“三因制宜，益气养阴”——提供三大支撑
中医学认为，在疾病的治疗上须因时、因地、因人制宜，才能取得预期治疗效果。在大学生心理健康教育工作中，学校找准制度、队伍、硬件三因，益气养阴，夯实基础。
首先要与时俱进，做好体制机制支撑。一是加强项层设计，统筹推进工作开展。学校党委将大学生心理健康教育纳入学校重点工作一一大学生综合素质提升工程，成立了心理健康教育工作领导小组，统筹全校大学生心理健康教育工作。二级学院建立相应的领导机构，设立心理辅导站，班级有心理委员，宿舍有信息员，构建了完善的“学校-院系-班级-宿舍”四级工作网络体系。
二是健全规章制度，规范工作有序进行。学校制定了《大学生心理健康教育工作实施意见》，进行整体规划和部署；建立健全了30多项配套的规章制度，完善了考核和奖励机制，将心理健康教育工作纳入学生工作考核体系。
其次要着力“三化”，做好工作队伍支撑。一是专职人员职业化。学校专职教师均为研究生以上学历，具有国家二级心理咨询师资质。按照“走出去、请进来”的原则，组织参加各类学术会议、出国学习、国际合作，提升专业技能。
二是兼职人员专业化。79名兼职教师，全部具有心理咨询师资质，师生比达1：230，7296的辅导员己取得三级以上心理咨询师资质。定期安排专题研讨、典型案例、主题班会等汇报和交流活动，不断提升心理辅导和识别心理危机学生的工作能力。
三是学生干部准专业化。学校和二级学院学生会均设立有心理部，成立10余个心理社团，实现互助成长，分层次进行专业培训，培训率达100%。学校采取宿舍文化建设、年终考核、评优评先等一系列措施，激励学生发挥作用。
第三要加大投入，做好工作条件支撑。一是场地设施完善。学校建有标准化的个体咨询室、团体辅导室等20余间功能室，心理健康辅导站、心理文化展厅、室外素质拓展园、朋辈教育基地等，总面积达3000平方米。完善的设施，保障了各项心理健康教育活动有序开展。
二是经费投入充足。2013年以来，学校每年按照生均不低于15元标准拨付专项经费，经费专款专用；购买了心理测评系统和统计分析软件，用于心理健康档案数据的收集和分析：购买心理学书籍和期刊，充实图書资料室。
三是科学研究整合。学校组建中医心理、心理养生等研究团队，成立应用心理研究所，以科研指导工作，以工作推动科研；两年来，发表论文60余篇，获得省厅级课题立项及各项奖励近50项。
“辨证施治，对症下药”——抓好“四大环节”
一是抓好课堂教学环节，发挥主渠道作用。学校把《大学生心理健康教育》作为必修课程纳入教学计划；为彰显中医特色，又开设了中医心理疗法等选修课程，普及心理健康知识。
二是抓好教育活动环节，提升心理素质。一是营造良好氛围。学校发放《心理健康手册》，发挥传统媒体强势和新媒体优势，宣传心理健康知识。二是开展主题活动。学校定期举办讲座、心理话剧比赛等各类活动，提升学生的心理素质。三是典型引领。我校王一硕、白云苹等先进模范典型以及“自强之星”和“感动校园人物”与同学们交流沟通，发挥榜样示范作用。
三是抓好咨询服务环节，做好危机预防。一是全员普查。对新生进行全员普查，建立心理档案。二是全方位咨询。以学校心理咨询中心为主，二级学院心理辅导站为辅，开展多种心理咨询活动。三是全时段服务。24小时求助热线，及时提供服务。
四是抓好转介机制环节，做好危机干预。学校与专业机构签订交流、学习和转介协议，做到校园与社会相结合；与学校附属医院临床心理科相衔接，做到心理咨询和医院临床治疗相结合，为心理危机学生的筛查、鉴别、诊断、治疗提供有力保障。
2016年10月，学校代表省属高校接受了教育部全国高校大学生心理健康教育专项调研，专家组认为我校心理健康教育工作“确有高度、确有重视、确有保障、确有特色、确有成效”“理念好、机制好、效果好”，值得推广。
总结我校的心理健康教育工作，虽然取得了一点成绩，但与兄弟高校相比，我们仍有很多不足，下一步，学校将在心理健康网络测评系统云平台建设、教材建设、方式方法创新等方面加大力度，增强心理健康教育的时代感、吸引力和感染力，为思想政治教育工作创新，为学校事业发展，为中原更加出彩做出更大的贡献。
（作者系河南中医药大学党委书记）
责编：行之
“固本培元，以从其根”——明确一个目标
立德树人、培养德才兼备的合格人才是高等学校的根本任务，而促进身心健康是大学生健康成长的应有之义。因此多年来，学校党委始终把心理健康教育作为思想政治教育的重要抓手，通过加强心理健康教育，有效化解学生心理问题，培养其具有积极的心态和健全的人格，成长为德才兼备、全面发展的人才，实现立德树人的育人目标。
“未病先防，标本兼治”——确立两个理念
作为中医药院校，充分借鉴中医“治未病”的思想，首先确立了“未病先防，既病防变”的理念。一是注重对全体大学生普及心理健康知识，提高心理健康意识，提升心理素质，促进健康成长，做到“未病先防”；二是对各种心理问题进行早期识别和干预，做到早发现、早介入、早治疗，做到“既病防变”。
其次，坚持问题为导向，思想政治教育和心理健康教育同步发展，确立了“以学生为本，以解决实际问题为纲”的工作理念。把解决心理问题与解决实际问题结合起来，使心理健康教育融于思想政治教育的全过程，增强思想政治教育工作的吸引力和感染力。
“三因制宜，益气养阴”——提供三大支撑
中医学认为，在疾病的治疗上须因时、因地、因人制宜，才能取得预期治疗效果。在大学生心理健康教育工作中，学校找准制度、队伍、硬件三因，益气养阴，夯实基础。
首先要与时俱进，做好体制机制支撑。一是加强项层设计，统筹推进工作开展。学校党委将大学生心理健康教育纳入学校重点工作一一大学生综合素质提升工程，成立了心理健康教育工作领导小组，统筹全校大学生心理健康教育工作。二级学院建立相应的领导机构，设立心理辅导站，班级有心理委员，宿舍有信息员，构建了完善的“学校-院系-班级-宿舍”四级工作网络体系。
二是健全规章制度，规范工作有序进行。学校制定了《大学生心理健康教育工作实施意见》，进行整体规划和部署；建立健全了30多项配套的规章制度，完善了考核和奖励机制，将心理健康教育工作纳入学生工作考核体系。
其次要着力“三化”，做好工作队伍支撑。一是专职人员职业化。学校专职教师均为研究生以上学历，具有国家二级心理咨询师资质。按照“走出去、请进来”的原则，组织参加各类学术会议、出国学习、国际合作，提升专业技能。
二是兼职人员专业化。79名兼职教师，全部具有心理咨询师资质，师生比达1：230，7296的辅导员己取得三级以上心理咨询师资质。定期安排专题研讨、典型案例、主题班会等汇报和交流活动，不断提升心理辅导和识别心理危机学生的工作能力。
三是学生干部准专业化。学校和二级学院学生会均设立有心理部，成立10余个心理社团，实现互助成长，分层次进行专业培训，培训率达100%。学校采取宿舍文化建设、年终考核、评优评先等一系列措施，激励学生发挥作用。
第三要加大投入，做好工作条件支撑。一是场地设施完善。学校建有标准化的个体咨询室、团体辅导室等20余间功能室，心理健康辅导站、心理文化展厅、室外素质拓展园、朋辈教育基地等，总面积达3000平方米。完善的设施，保障了各项心理健康教育活动有序开展。
二是经费投入充足。2013年以来，学校每年按照生均不低于15元标准拨付专项经费，经费专款专用；购买了心理测评系统和统计分析软件，用于心理健康档案数据的收集和分析：购买心理学书籍和期刊，充实图書资料室。
三是科学研究整合。学校组建中医心理、心理养生等研究团队，成立应用心理研究所，以科研指导工作，以工作推动科研；两年来，发表论文60余篇，获得省厅级课题立项及各项奖励近50项。
“辨证施治，对症下药”——抓好“四大环节”
一是抓好课堂教学环节，发挥主渠道作用。学校把《大学生心理健康教育》作为必修课程纳入教学计划；为彰显中医特色，又开设了中医心理疗法等选修课程，普及心理健康知识。
二是抓好教育活动环节，提升心理素质。一是营造良好氛围。学校发放《心理健康手册》，发挥传统媒体强势和新媒体优势，宣传心理健康知识。二是开展主题活动。学校定期举办讲座、心理话剧比赛等各类活动，提升学生的心理素质。三是典型引领。我校王一硕、白云苹等先进模范典型以及“自强之星”和“感动校园人物”与同学们交流沟通，发挥榜样示范作用。
三是抓好咨询服务环节，做好危机预防。一是全员普查。对新生进行全员普查，建立心理档案。二是全方位咨询。以学校心理咨询中心为主，二级学院心理辅导站为辅，开展多种心理咨询活动。三是全时段服务。24小时求助热线，及时提供服务。
四是抓好转介机制环节，做好危机干预。学校与专业机构签订交流、学习和转介协议，做到校园与社会相结合；与学校附属医院临床心理科相衔接，做到心理咨询和医院临床治疗相结合，为心理危机学生的筛查、鉴别、诊断、治疗提供有力保障。
2016年10月，学校代表省属高校接受了教育部全国高校大学生心理健康教育专项调研，专家组认为我校心理健康教育工作“确有高度、确有重视、确有保障、确有特色、确有成效”“理念好、机制好、效果好”，值得推广。
总结我校的心理健康教育工作，虽然取得了一点成绩，但与兄弟高校相比，我们仍有很多不足，下一步，学校将在心理健康网络测评系统云平台建设、教材建设、方式方法创新等方面加大力度，增强心理健康教育的时代感、吸引力和感染力，为思想政治教育工作创新，为学校事业发展，为中原更加出彩做出更大的贡献。
（作者系河南中医药大学党委书记）
责编：行之