【摘 要】
:
这里的“微辅助教学”是指基于学教翻转的“简约·智慧”数学教学的主要范式,即“课本自学——微课辅学——教师导学——当堂测学”.这是数学教学实践主动适应信息化时代
【机 构】
:
厦门外国语学校海沧附属学校,永泰县盘谷中心小学
论文部分内容阅读
这里的“微辅助教学”是指基于学教翻转的“简约·智慧”数学教学的主要范式,即“课本自学——微课辅学——教师导学——当堂测学”.这是数学教学实践主动适应信息化时代“互联网垣教育”的要求,有助于调动学生学习的主动性,满足其个性化学习需求,改善教与学的关系,提高教育教学质量.为此,我们对“微辅助教学”的相关问题进行阐释,以期为有志践行这一教学模式的同行提供理论参照和实践借鉴。
其他文献
自哈佛大学兰本达教授的"探究——研讨"教学法引入我国以来,"探究——研讨"教学思想对我国的自然(科学)教学改革产生了深远的影响。兰本达认为,概念是思维的基本要素,从形成思想体
随着中国经济的快速发展,农业生产给节水灌溉提出了更高要求,只有节约用水,农业生产才不会因缺水而减产。因此,保水剂在节水灌溉中的合理应用,对于提高我国农业生产水平有着
以椭圆的几何性质的教学为例,从依据核心素养整体设计教学目标、以始为终开发问题情境、寻找前概念在类比中探究、拉长概念建立的逻辑关联链增强"求证"意识和通过应用深化理
针对带有非线性和不确定性的转台伺服系统,提出了一种基于LuGre摩擦模型的全局滑模控制器的设计方法。通过数学推导,得出了误差在滑模面上的收敛速度。对于全局滑模控制中的抖
我家院子里有一棵桃树,它是我的好伙伴。7岁时,妈妈带回来一株桃树苗。她挖土,我捧水壶;她填土,我扶树苗;她浇水,我尿尿,嘿嘿嘿!第二年春天,桃树开花了,满树粉红。我一阵狂喜
高职教育的特色培养体现在核心能力、知识技能、专业技能三个方面,其中,专业技能的获得是一个养成过程,应重视实践教学环节,并尽量应用先进的教育手段和方法.
本报讯2月2日,江西六国化工有限责任公司收到国家化肥产品质量监督检验中心(山东)寄送达的产品质量检验报告,综合判定该公司生产的"施大壮"64%磷酸二铵为合格产品。为了确保农业
本报讯山西晋丰煤化工有限责任公司闻喜公司造气一车间55T三废混燃炉因内部省煤器列管出现泄漏,导致蒸汽产量达不到目标值,为缓解生产系统蒸汽紧张局面,保持后工段稳定与连续生
摘要:喀斯特地区石漠化日益严重,位于黔中地区的石漠化问题更为突出。本研究采用空间代替时间系列的方法,以修文示范区沙溪村不同植被恢复阶段为研究对象,选取立地条件相似的草坡、灌草、灌木、乔灌和乔木等五个植被恢复阶段,对其土壤质量状况进行分析,初步总结了黔中地区不同植被恢复阶段土壤有机质、土壤全氮含量和土壤结构破坏率的差异,为喀斯特山区土壤侵蚀研究提供依据。 关键词:植被恢复;土壤质量;分析 中图分
详细介绍了LCM2004B点阵型液晶显示模块的特性、引脚功能及其在单片机系统中的软硬件设计方法,给出了LCM2004B在单片机系统中的应用原理图和部分程序.