【摘 要】
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创设问题情境是教学中最常用的手段之一。“学起于思，思源于疑”，我国古代就有问题情境的教学导向。随着新课程改革的实施，音乐课程目标强调以创新精神和实践能力的培养为重点，建
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创设问题情境是教学中最常用的手段之一。“学起于思，思源于疑”，我国古代就有问题情境的教学导向。随着新课程改革的实施，音乐课程目标强调以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革。问题情境教学是达到上述目标的重要途径之一。高中音乐新课标指出：“聆听音乐时，可设计具有探究性的启发性的问题，采用集体讨论的方式引导学生感受与理解音乐作品。”可见音乐欣赏课中问题情境创设的重要性。
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