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我国医学模式已转变为生物-心理-社会型，单纯的医疗服务型已转变为“医疗-预防-保健”服务型。而健康教育在其中作用尤为重要。多数住院糖尿病病人由于糖尿病知识缺乏，存在着自我护理能力差异，直接影响治疗效果。我科以此为突破口，应用评估-计划-实施-评价程序对200例糖尿病病人从人院到出院进行全程教育，取得较好效果。方法如下。