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【摘 要】在新课程改革的背景下，小学阶段的数学教学要求也出现了一些新的变化，现在的教学要求教学通过数学教学可以拓展学生的思维，培养学生的各个方面的能力，帮助学生塑造其个性，不仅仅重视学生的数学学习的兴趣的提升，还要促进学生很多方面的学习兴趣的培养，进而促进学生的全面发展，真正的落实素质教育，基于此本文对于学生兴趣在小学数学教学中的培养对策进行相关的分析。
【关键词】小学数学;学习兴趣，全面发展;素质教育
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）09-0099-01
一、数学教学联系实际
小学阶段的学生非常的活泼好动，这个阶段的学习的氛围过于的紧张可能会造成学生的学习压力过大，教师在数学教学的过程中，要创造良好的教学氛围，要对于数学知识进行一些相应的拓展，教师要注意将数学内容生活化，才能真正的满足学生的这个阶段的心理需要，进而提升学生学习兴趣。比如教师在学生对于圆的计划的过程中，教师可在课堂上面展示一些常见的圆形的物体，或者让学生动手画一些圆，学生自己先进行一些测算，这样不仅可以满足学生的求知欲和提升学生的动手能力，还能提高学生的数学学习兴趣。
二、丰富学生的情感体验
小学阶段的学生非常的感性也是学生的习惯养成的重要的时期，特别是小学阶段的学生一些空间想象力和抽象思维能力非常的有限，这些能力的局限性往往使得学生在数学学习中遇到了一些困难，最后造成了学生的学习成绩不是十分的理想，教师要充分的利用一些现代的教学的方式和教学手段，利用实物教学，使学生摸、闻、听、触等这些感官结合起来。比如学生在进行一些基本的运算的时候，教师要充分的利用一些多媒体的设备，通过一些图片和视频，制成符合学生兴趣的教学课件，丰富学生的情感体验，让学生真正的感受到数学学习的魅力，进而爱上学习，另外可以组织一些数学活动，进而增强学生的数学学习自信心，同时也为其它学生的发展打下良好的基础，进而促进学生的其它方面的学习兴趣的提升。
三、多样化教学环节的设计
教学环节的安排是学生的学习注意力集中的一个非常重要的方面，这个阶段的学生比较喜欢做自己喜欢的事，在数学教学的过程中，充分利用一切教学资源，根据课程内容，设置不同的教学环节，满足学生的各个方面的要求。充分的带动学生的思维的发展和提升学生的动手能力，让学生真正的参与到课堂的学习过程中，可以培养学生的不同方面的思维，用直观和灵活的教学方式，促进学生数学知识的运用能力的提升，从而提高学生的学习效率，另外，充分的把握数学课外教学，把一些数学知识融入到游戏中，可以促进大大的提升学生的学习热情。进而学生的学习兴趣可以在无形中得到提升
四、创造自主学习氛围
随着新课程改革的进行，现代在学生的数学不仅仅重视学生的数学学习成绩的提升，还要给学生更多的展示自己的空间，让学生在激情状态，教师创造更多的学习自主学习的机会，让学生自己发现问题，让学生在学习的过程中可以充分的表达自己的想法，进而集中大家的智慧解决自己存在的数学难题，因为，数学学习本身就是一门实践性很强的一个科目，在学习的过程中会遇到很多的难以解决的数学题目，对于学生的思维的灵魂要求非常的高，所以要重视学生的数学思维的培养，在数学教学中创造良好的英语自主学习的氛围，比如可以采用一些小组合作和角色扮演的方式，让学生全身心的投入到数学学习的过程中，让学生学到数学知识的同时，发展自己各个方面的能力，养成好的数学学习的习惯，充分的发掘学生的内在的潜能，所以教师要给与学生的更多的展示自己的空间，教师一定给予学生自主探究和独立思考的空间，学生在自主探究的过程，才能真正的感受到数学学习的乐趣所在，才能真正实现学生的德智体美劳全面发展，学生的自主学习的能力得到提升，学生在各个方面学习中的求知欲才能激发，学生的学习热情才能提升，学生的学习兴趣也才能真正的得到了培养。
总结
综上所述，学习兴趣在小学数学中的培养对策，是促进学生的各个方面能力提升的一个非常好的方面，也是学生更好满足学生的心理需要的一个很好的方面，数学教师要充分的利用生活化的教学资源，以学生的兴趣爱好为数学教学的导入点，通过数学兴趣的培养提高学生的学习自信心，从而培养学生的自主探究的能力，提高学生的自主表达的能力，激发学生的创造力和创新能力，通过一些数学问题的解决，让学生的独立思考问题的能力得到提升，让学生养成良好的学习习惯，丰富学生的情感体验，让学生真正切切的感受到数学知识的魅力，进而提升学生的求知欲，从而达到学生的各个方面能力的逐步提升，为社会主义现代化建设培养更多的富有竞争力的人才。
参考文献
[1]胡佳慧.如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣[J].西部素质教育，2019，5（03）：256.
[2]李芬.如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣[J].中国教师，2018，1（S1）：122.
[3]秦炜.在小学数学教学中培养学生学习兴趣[J].数学学习与研究，2017，1（24）：114.
[4]翟立英.如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣[J].课程教育研究，2017，1（36）：135.
[5]王光維.浅谈如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣[J].数学学习与研究，2017，1（16）：96.
作者简介：吕红青（1990-03-），男，汉族，江西都昌人，杭桥中心小学，小一职称，本科学历。
【关键词】小学数学;学习兴趣，全面发展;素质教育
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）09-0099-01
一、数学教学联系实际
小学阶段的学生非常的活泼好动，这个阶段的学习的氛围过于的紧张可能会造成学生的学习压力过大，教师在数学教学的过程中，要创造良好的教学氛围，要对于数学知识进行一些相应的拓展，教师要注意将数学内容生活化，才能真正的满足学生的这个阶段的心理需要，进而提升学生学习兴趣。比如教师在学生对于圆的计划的过程中，教师可在课堂上面展示一些常见的圆形的物体，或者让学生动手画一些圆，学生自己先进行一些测算，这样不仅可以满足学生的求知欲和提升学生的动手能力，还能提高学生的数学学习兴趣。
二、丰富学生的情感体验
小学阶段的学生非常的感性也是学生的习惯养成的重要的时期，特别是小学阶段的学生一些空间想象力和抽象思维能力非常的有限，这些能力的局限性往往使得学生在数学学习中遇到了一些困难，最后造成了学生的学习成绩不是十分的理想，教师要充分的利用一些现代的教学的方式和教学手段，利用实物教学，使学生摸、闻、听、触等这些感官结合起来。比如学生在进行一些基本的运算的时候，教师要充分的利用一些多媒体的设备，通过一些图片和视频，制成符合学生兴趣的教学课件，丰富学生的情感体验，让学生真正的感受到数学学习的魅力，进而爱上学习，另外可以组织一些数学活动，进而增强学生的数学学习自信心，同时也为其它学生的发展打下良好的基础，进而促进学生的其它方面的学习兴趣的提升。
三、多样化教学环节的设计
教学环节的安排是学生的学习注意力集中的一个非常重要的方面，这个阶段的学生比较喜欢做自己喜欢的事，在数学教学的过程中，充分利用一切教学资源，根据课程内容，设置不同的教学环节，满足学生的各个方面的要求。充分的带动学生的思维的发展和提升学生的动手能力，让学生真正的参与到课堂的学习过程中，可以培养学生的不同方面的思维，用直观和灵活的教学方式，促进学生数学知识的运用能力的提升，从而提高学生的学习效率，另外，充分的把握数学课外教学，把一些数学知识融入到游戏中，可以促进大大的提升学生的学习热情。进而学生的学习兴趣可以在无形中得到提升
四、创造自主学习氛围
随着新课程改革的进行，现代在学生的数学不仅仅重视学生的数学学习成绩的提升，还要给学生更多的展示自己的空间，让学生在激情状态，教师创造更多的学习自主学习的机会，让学生自己发现问题，让学生在学习的过程中可以充分的表达自己的想法，进而集中大家的智慧解决自己存在的数学难题，因为，数学学习本身就是一门实践性很强的一个科目，在学习的过程中会遇到很多的难以解决的数学题目，对于学生的思维的灵魂要求非常的高，所以要重视学生的数学思维的培养，在数学教学中创造良好的英语自主学习的氛围，比如可以采用一些小组合作和角色扮演的方式，让学生全身心的投入到数学学习的过程中，让学生学到数学知识的同时，发展自己各个方面的能力，养成好的数学学习的习惯，充分的发掘学生的内在的潜能，所以教师要给与学生的更多的展示自己的空间，教师一定给予学生自主探究和独立思考的空间，学生在自主探究的过程，才能真正的感受到数学学习的乐趣所在，才能真正实现学生的德智体美劳全面发展，学生的自主学习的能力得到提升，学生在各个方面学习中的求知欲才能激发，学生的学习热情才能提升，学生的学习兴趣也才能真正的得到了培养。
总结
综上所述，学习兴趣在小学数学中的培养对策，是促进学生的各个方面能力提升的一个非常好的方面，也是学生更好满足学生的心理需要的一个很好的方面，数学教师要充分的利用生活化的教学资源，以学生的兴趣爱好为数学教学的导入点，通过数学兴趣的培养提高学生的学习自信心，从而培养学生的自主探究的能力，提高学生的自主表达的能力，激发学生的创造力和创新能力，通过一些数学问题的解决，让学生的独立思考问题的能力得到提升，让学生养成良好的学习习惯，丰富学生的情感体验，让学生真正切切的感受到数学知识的魅力，进而提升学生的求知欲，从而达到学生的各个方面能力的逐步提升，为社会主义现代化建设培养更多的富有竞争力的人才。
参考文献
[1]胡佳慧.如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣[J].西部素质教育，2019，5（03）：256.
[2]李芬.如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣[J].中国教师，2018，1（S1）：122.
[3]秦炜.在小学数学教学中培养学生学习兴趣[J].数学学习与研究，2017，1（24）：114.
[4]翟立英.如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣[J].课程教育研究，2017，1（36）：135.
[5]王光維.浅谈如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣[J].数学学习与研究，2017，1（16）：96.
作者简介：吕红青（1990-03-），男，汉族，江西都昌人，杭桥中心小学，小一职称，本科学历。