【摘 要】
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所有的语文教师都明白,指导学生进行有效阅读,是提高学生语文素养的重要方式,但是在实际的教学过程中,阅读教学却常常被忽视,尤其是课外阅读,更成了很多语文教师的心结,教师
【机 构】
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贵州省贵阳市第二实验小学 贵州 贵阳 550000
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所有的语文教师都明白,指导学生进行有效阅读,是提高学生语文素养的重要方式,但是在实际的教学过程中,阅读教学却常常被忽视,尤其是课外阅读,更成了很多语文教师的心结,教师一方面希望学生能够自觉地进行课外阅读,另一方面又不能有针对性地对学生的课外阅读进行指导.新课程标准对小学语文高段课外阅读进行明确的规定,要求学生在小学高年级的阅读总量不得少于一百万字,如何将这一目标有效地达成,正是本文所要探究的重点内容.
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