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一、概念解析 根据学生学习动机差异的调查、分析与研究，将学生分成学习动机强、中、弱三层；与学生分层相匹配，把课程目标做适当的分解；围绕已经分层的目标，在课堂上实施差异的教学策略——最后生成“学生重组——目标重设——策略重构”三重分层的教学模式。C为“重”字拼音的首字母，我将此模式简称为“3C”分层模式。