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1 模拟真题
作文。（30）
同学们，六年的小学生活匆匆而过。这六年中也许是校外也许是校内，也许是假期也许是课内，一定有许多事给你留下深刻印象。请你回顾、挑选一件表达清楚。要求：内容具体、真实，条理清楚、感情真挚，不少于400字，题目自拟。
名师为你来支招
通过审题，我们可以明确的是，这次习作要求是写一件事，而且这件事并不是一件随随便便的事，是一件“给你留下深刻印象，，的事。也就是说，要清清楚楚地交代事件给自己留下“深刻印象”的原因，这也是记事的重点。
就事件的取材来说，范围很广，只要是自己亲身经历的，都可以写。根据题目中的要求，我们可以从以下方向选材。
1.校外发生的事。比如，目睹公交车上让不让座引起的争吵，一个拾金不昧的人带给自己的启示，旅途上互帮互助的温馨故事……
2.校内发生的事。比如，运动场上同学们齐心协力为班级争荣誉，课堂上发生的让人啼笑皆非的趣事，给自己留下深刻教训的事……
3.假期发生的事。比如，战胜自己的胆怯最终学会了游泳；参观博物馆近距离感受到了英雄人物的巨大魅力……
总之，无论是给人启发、教训、感动、震惊，或是令人惭愧、后悔、痛恨、难过……只要自己印象深刻，都可以尽情写来。
在叙事时，同学们不要光顾着叙述事件的过程，还要写出自己的真情实感，突出自己在事件发展变化过程中的感受变化。当然，在写作的时候，我们还要注意记事的要求，把事件的来龙去脉、前因后果等交代明白，注意细节描写。这些都是一篇成功的叙事佳作必不可少的条件哦。
学生模拟习作一
写作角度：发生在校内的打动人心的事
珍藏记忆中的姜茶
施柯怡
打开保温杯，一股热气带着浓浓的生姜味扑面而来，我的眼镜一下子模糊了，记忆也随之被拉回了那天……（开篇紧扣标题“姜茶”，借助姜茶模糊眼镜，睹物思人，构思精巧。）
那天，阳光不烈，微风不噪，正是期末考试的好天气。我准备得很充分，早上吃了“妈妈牌”咖睡蛋炒饭，更是胸有成竹，想必今天一定能超常发挥！
考试开始了，耳边传来了细微的“沙沙”声，我调整好呼吸，暗暗地给自己鼓劲，也开始专注地考起试来。就在我奋笔疾书之时，突然，肚子一阵翻江倒海，阵阵的疼痛让我额上都沁出了细密的汗珠，起先我忍着，但是疼痛越来越剧烈，到最后不得不放下手中的笔，捂着肚子，轻轻地呻吟起来。我心中暗暗叫苦，一定是早上那杯饭后的凉水害的。（倒叙手法，交代事件发生的背景，自己肚子疼是因为饭后的凉水。文章对自己肚子疼叙写生动，为下文杨老师的出场蓄势。）
从门口经过的杨老师，似乎看出了我的异常，急忙快步走进教室，凑在我耳边轻轻地问道：“怎么了？”杨老师的到来让我看到了救星。我皱着眉头，捂着肚子艰难地说：“肚子疼——”杨老师听了帮我揉了揉，关切地说：“忍一会儿，别太担心。”然后快步跑回了办公室。啊？难道老师不管我了吗？我瞬间又有种孤立无援的感觉，看着同学们在飞快地答题，我只好忍着疼痛继续答题，手中的笔似，乎有千斤重，试卷上的字也开始变得歪曲……（杨老师和“我”的对话描写推动了情节发展，对“我”的内心活动的描写为下面的反转铺垫。）
不知过了多久，只听“咚、咚、咚…”的脚步声再次响起，抬眸看到杨老师手里拿着保温杯，走到我身旁，把冒着热气的水倒在杯盖里，小心翼翼地用嘴吹散热气，然后一点点喂我喝下。透过氤氲的雾气，我看见了杨老师的眼睛，那种怜爱与关切，只有妈妈的眼里才有。一杯滚烫的生姜茶瞬时温暖了我的心田，也灼热了我的双眼。原来，杨老师是去帮我煮生姜茶了呀！（杨老师的首次到来——离去——再次到来，整个情节一波三折，引人入胜。正是这样的对比，让暖心的姜茶显得格外“珍贵”，值得“珍藏”。）
这杯姜茶果然奏效，渐渐地，我的肚子不疼了，握笔的手再次有力起来。我暗暗告诉自己：一定要考出最好的成绩！不为别的，只为那一杯姜茶。接下来的考试，我浑身充满了力量，虽耽误了一些时间，但还是在规定时间内完成了考试。
学期的最后一天，当老师报出：“施柯怡，总分290分”时，我开心地笑了，杨老师也对我满意地笑了。这一杯姜茶，永远地珍藏在記忆里，让我永生难忘。（结尾呼应标题，再次升华中心思想，让整篇文章的结构显得圆融、完美。）
（指导教师：杨金玉）
【考场得分】20分（基础得分）+10分（亮点得分）=30分
【高分解密】题目要求写“给你留下深刻印象”的一件事，小作者选择了校内的角度来写作。校内的事情不外乎老师和同学，本文通过一次考试肚子疼的经历，为我们展现了一个体贴关爱同学的恩师形象。采取倒叙的模式，运用对比手法，突出强调姜茶的治病和激励效果，从而表现值得“珍藏”的印象深刻之事。
（特约教师：陈琼）
学生模拟习作二
写作角度：发生在假期受到教训的事
贪玩的教训
丁悦
提起寒假，同学们一定欢呼雀跃，我也一样——寒假可以睡懒觉、享受美食、尽情玩耍……一切都轻松而愉悦。不过，一想到去年寒假发生的那件事，我就内疚十足，直到现在还总是胆战心惊、后怕不已呢。（从寒假说起，化大为小，引出下文回忆，直奔主题，属于稳健的开头。）
那天下午，我正坐在窗前练钢琴，就听到“吱”的一声，隔壁门开了。哈哈！一定是闺蜜果果回来了！于是我便跑到隔壁准备找她玩，哪知果果不在，我只好垂头丧气回家，就在这时，我看到地上摊着的玩到一半的折纸，于是一下子来了兴致，坐在地上玩了起来。
“悦悦，该回家……”门口的妈妈话音未落，只听“眶当”一声，门被风无情地关上了！（故事合情合理，风关上门，真实可信，此处可谓尺水兴波，令情节陡生波澜。） “我没带钥匙，锅里还煮着玉米呢！妈妈大惊失色，“锅里水不多了！”果然，一缕香气扑鼻而来，令人焦灼不安——震耳欲聋的轰鸣、弥漫的硝烟……我的心里掠过一丝担忧。
隔壁奶奶见状，急忙指着墙上的号码，说：“快拨开锁电话！”妈妈破涕为笑，紧皱的眉头也舒展开了，她连忙拨通了吗远。我也吃了一颗定心丸，继续折起纸来。（情节到这里又让人感到平静，但是这平静似乎也是暂时}的，情节设置跌宕起伏。）
香味愈加濃郁，可是开锁师傅还没来，我紧张起来，在心里默默祈祷：师傅，快点来吧！妈妈也坐立不安，嘴里一直念叨：“怎么还不来？”于是又拨了第二次电话。打完电话后，妈妈几乎哭出了声，语无伦次地说：“师傅走到半路，才想起工具箱忘带了。”这下，连隔壁奶奶都不淡定了，一个劲地唉声叹气。为了节省时间，妈妈赶紧跑下楼去接开锁叔叔。望着妈妈仓促的背影，我后悔极了：我不应该只顾贪玩，不及时回家……如果我待在家里，认真弹琴，说不定就不会这样了！（如果开门师傅一帆风顺，这件事就不会令人难忘，正是时间匆忙出错，内外交困，方让一件普通的事情令人唏嘘、难忘，合乎主旨。）
过了一会儿，妈妈终于领来了开锁师傅。“啪”的一声，门开了，妈妈一个箭步冲进屋，揭开锅盖，发现里面仅剩一点儿水了，好险啊！我长长地舒了口气，终于化险为夷了！
真没想到，贪玩居然差点酿成大祸！虽然这件事已经过去很久了，但它却给我留下了深刻的印象，让我明白：一时的贪玩可能真的会铸成大错，甚至让自己后悔一辈子！（结尾由此次事故想到教训，卒章显志，突出主旨“教如果“训”。）
【考场得分】20分（基础得分）+8分（亮点得分）=28分
【高分解密】本文是从假期的时间维度来写“深刻印象”的一件事。本来，风把门关上，我人开一下门，很一件很普通的事情，但作者通过情节、语言、动作、心理等系列描写，把“屋内锅里煮着玉米”和“屋外的焦急”揉合起来写，就非常令人难忘了。最后点出教训，水到渠成，瓜熟蒂落，颇见匠心，堪称佳作。
（特约教师：陈琼）
学生模拟习作三
写作角度：发生在课外震撼心灵的事
令我难忘的一节课
回首往事，过去的一幕幕场景都像电影镜头般在我脑海中一帧一帧地放映着，记忆尤深。而我每次回想起小学四年级发生的这件事，内心都会掠过一丝苛责与内疚。
记得那是端午节的前一天，下午放学后，我正在路上走着，突然就看到前面围着一大群人。咦，发生了什么热闹事呢？在好奇心驱使下，我挤进了人群里：原来是一个三四岁的小孩摔倒了，嘴边沽着鲜血，似乎牙齿被磕到了。旁边围着的人议论纷纷，嘴里感叹着可怜，可是没人敢上前扶一把。看着眼前哇哇大哭，挣扎着想爬起来却又跌坐回去的孩子，我心中有一股难掩的冲动，想要冲过去帮助他，可是刚迈开步子，又有一股力量拖住我，让我迟疑：防人之心不可无呀，如果我扶了他，如果这背后有人设了陷阱，扶了被碰瓷怎么办呢？这样的新闻可不少见啊！（小孩摔倒了，大家都不敢去扶。“我”也想扶又害怕碰瓷。通过这样的心理描写，表现“我”内心的扰豫不决。）
就这样，我也成了看热闹的路人之一。
没想到，就在我准备离开时，突然听到一个粗哑的声音：“让一下，让一下！”接着，一双粗糙的手伸进了人群中，他迈着颤颤巍巍的步伐，拨开人们拥挤的肩膀，走到受伤的小孩旁边，原来是一位老爷爷。他拿出自带的一次性水杯一遍一遍地给孩子喂水。这时 “吃瓜群众”又议论起来：“是不是他的爷爷呀？”“这个老人真多管闲事，他不怕碰瓷讹钱？”“哼，这老人说不定待会儿问人家要钱呢。”（老人的出现，令人敬佩。而众人的议论纷纷，又让读者不免有一丝担心。侧面烘托的效果非常好，令人心绪不宁，为之牵肠挂肚。）
就在大家议论纷纷的时候，一位中年妇女快步朝我们这边跑来，嘴里还不停地叫道：“涵涵，你到底跑哪儿去了？你可别吓唬妈妈啊！”不过当看到跌坐在地血流不止的孩子，她脸色煞白，赶紧拨打了救护电话准备去医院。临走时，她一遍遍地跟老人道谢，还准备从钱包里拿出钱答谢老人，老爷爷只摆摆手，摇着头说道：“快送孩子去医院吧！”（妇女的感恩与老人的摆手，将前面的疑惑一扫而}光，前后呼应，对比鲜明。）
而老人这个摆手摇头的动作却永远定格在我的脑海中。小学六年过去了，虽然我上过无数节课，但老爷爷今天的这堂课却是让我受用一生的课：其实这个社会上还是知恩图报的好人多，纵然存在一些不良风气，但我们还是要心存善意。因为这个小举动救助的可能不仅仅是一条生命，它同时也像一颗播撒在泥土中的善良种子，慢慢感染并影响围观群众，最终净化我们的社会风气，构建真正的和谐社会。（结尾升华主题，弘扬正能量，有一种和谐的声音在回响，余音绕梁，回味无穷。）
（指导教师：杨艳）
【考场得分】20分（基础得分）+8分（亮点得分）=28分
【高分解密】本文是从社会的视角来写“深刻印象”的事。文章主要运用对比手法，一是围观群众与老爷爷的对比，二是“我”的外在“想帮”和内心“害怕”的对比，从而将正义的能量注入文中。结尾紧扣标题，呼应主旨。全文语言流畅，情感充沛，扣题紧密，值得肯定。
（特约教师：陈琼）
作文。（30）
同学们，六年的小学生活匆匆而过。这六年中也许是校外也许是校内，也许是假期也许是课内，一定有许多事给你留下深刻印象。请你回顾、挑选一件表达清楚。要求：内容具体、真实，条理清楚、感情真挚，不少于400字，题目自拟。
名师为你来支招
通过审题，我们可以明确的是，这次习作要求是写一件事，而且这件事并不是一件随随便便的事，是一件“给你留下深刻印象，，的事。也就是说，要清清楚楚地交代事件给自己留下“深刻印象”的原因，这也是记事的重点。
就事件的取材来说，范围很广，只要是自己亲身经历的，都可以写。根据题目中的要求，我们可以从以下方向选材。
1.校外发生的事。比如，目睹公交车上让不让座引起的争吵，一个拾金不昧的人带给自己的启示，旅途上互帮互助的温馨故事……
2.校内发生的事。比如，运动场上同学们齐心协力为班级争荣誉，课堂上发生的让人啼笑皆非的趣事，给自己留下深刻教训的事……
3.假期发生的事。比如，战胜自己的胆怯最终学会了游泳；参观博物馆近距离感受到了英雄人物的巨大魅力……
总之，无论是给人启发、教训、感动、震惊，或是令人惭愧、后悔、痛恨、难过……只要自己印象深刻，都可以尽情写来。
在叙事时，同学们不要光顾着叙述事件的过程，还要写出自己的真情实感，突出自己在事件发展变化过程中的感受变化。当然，在写作的时候，我们还要注意记事的要求，把事件的来龙去脉、前因后果等交代明白，注意细节描写。这些都是一篇成功的叙事佳作必不可少的条件哦。
学生模拟习作一
写作角度：发生在校内的打动人心的事
珍藏记忆中的姜茶
施柯怡
打开保温杯，一股热气带着浓浓的生姜味扑面而来，我的眼镜一下子模糊了，记忆也随之被拉回了那天……（开篇紧扣标题“姜茶”，借助姜茶模糊眼镜，睹物思人，构思精巧。）
那天，阳光不烈，微风不噪，正是期末考试的好天气。我准备得很充分，早上吃了“妈妈牌”咖睡蛋炒饭，更是胸有成竹，想必今天一定能超常发挥！
考试开始了，耳边传来了细微的“沙沙”声，我调整好呼吸，暗暗地给自己鼓劲，也开始专注地考起试来。就在我奋笔疾书之时，突然，肚子一阵翻江倒海，阵阵的疼痛让我额上都沁出了细密的汗珠，起先我忍着，但是疼痛越来越剧烈，到最后不得不放下手中的笔，捂着肚子，轻轻地呻吟起来。我心中暗暗叫苦，一定是早上那杯饭后的凉水害的。（倒叙手法，交代事件发生的背景，自己肚子疼是因为饭后的凉水。文章对自己肚子疼叙写生动，为下文杨老师的出场蓄势。）
从门口经过的杨老师，似乎看出了我的异常，急忙快步走进教室，凑在我耳边轻轻地问道：“怎么了？”杨老师的到来让我看到了救星。我皱着眉头，捂着肚子艰难地说：“肚子疼——”杨老师听了帮我揉了揉，关切地说：“忍一会儿，别太担心。”然后快步跑回了办公室。啊？难道老师不管我了吗？我瞬间又有种孤立无援的感觉，看着同学们在飞快地答题，我只好忍着疼痛继续答题，手中的笔似，乎有千斤重，试卷上的字也开始变得歪曲……（杨老师和“我”的对话描写推动了情节发展，对“我”的内心活动的描写为下面的反转铺垫。）
不知过了多久，只听“咚、咚、咚…”的脚步声再次响起，抬眸看到杨老师手里拿着保温杯，走到我身旁，把冒着热气的水倒在杯盖里，小心翼翼地用嘴吹散热气，然后一点点喂我喝下。透过氤氲的雾气，我看见了杨老师的眼睛，那种怜爱与关切，只有妈妈的眼里才有。一杯滚烫的生姜茶瞬时温暖了我的心田，也灼热了我的双眼。原来，杨老师是去帮我煮生姜茶了呀！（杨老师的首次到来——离去——再次到来，整个情节一波三折，引人入胜。正是这样的对比，让暖心的姜茶显得格外“珍贵”，值得“珍藏”。）
这杯姜茶果然奏效，渐渐地，我的肚子不疼了，握笔的手再次有力起来。我暗暗告诉自己：一定要考出最好的成绩！不为别的，只为那一杯姜茶。接下来的考试，我浑身充满了力量，虽耽误了一些时间，但还是在规定时间内完成了考试。
学期的最后一天，当老师报出：“施柯怡，总分290分”时，我开心地笑了，杨老师也对我满意地笑了。这一杯姜茶，永远地珍藏在記忆里，让我永生难忘。（结尾呼应标题，再次升华中心思想，让整篇文章的结构显得圆融、完美。）
（指导教师：杨金玉）
【考场得分】20分（基础得分）+10分（亮点得分）=30分
【高分解密】题目要求写“给你留下深刻印象”的一件事，小作者选择了校内的角度来写作。校内的事情不外乎老师和同学，本文通过一次考试肚子疼的经历，为我们展现了一个体贴关爱同学的恩师形象。采取倒叙的模式，运用对比手法，突出强调姜茶的治病和激励效果，从而表现值得“珍藏”的印象深刻之事。
（特约教师：陈琼）
学生模拟习作二
写作角度：发生在假期受到教训的事
贪玩的教训
丁悦
提起寒假，同学们一定欢呼雀跃，我也一样——寒假可以睡懒觉、享受美食、尽情玩耍……一切都轻松而愉悦。不过，一想到去年寒假发生的那件事，我就内疚十足，直到现在还总是胆战心惊、后怕不已呢。（从寒假说起，化大为小，引出下文回忆，直奔主题，属于稳健的开头。）
那天下午，我正坐在窗前练钢琴，就听到“吱”的一声，隔壁门开了。哈哈！一定是闺蜜果果回来了！于是我便跑到隔壁准备找她玩，哪知果果不在，我只好垂头丧气回家，就在这时，我看到地上摊着的玩到一半的折纸，于是一下子来了兴致，坐在地上玩了起来。
“悦悦，该回家……”门口的妈妈话音未落，只听“眶当”一声，门被风无情地关上了！（故事合情合理，风关上门，真实可信，此处可谓尺水兴波，令情节陡生波澜。） “我没带钥匙，锅里还煮着玉米呢！妈妈大惊失色，“锅里水不多了！”果然，一缕香气扑鼻而来，令人焦灼不安——震耳欲聋的轰鸣、弥漫的硝烟……我的心里掠过一丝担忧。
隔壁奶奶见状，急忙指着墙上的号码，说：“快拨开锁电话！”妈妈破涕为笑，紧皱的眉头也舒展开了，她连忙拨通了吗远。我也吃了一颗定心丸，继续折起纸来。（情节到这里又让人感到平静，但是这平静似乎也是暂时}的，情节设置跌宕起伏。）
香味愈加濃郁，可是开锁师傅还没来，我紧张起来，在心里默默祈祷：师傅，快点来吧！妈妈也坐立不安，嘴里一直念叨：“怎么还不来？”于是又拨了第二次电话。打完电话后，妈妈几乎哭出了声，语无伦次地说：“师傅走到半路，才想起工具箱忘带了。”这下，连隔壁奶奶都不淡定了，一个劲地唉声叹气。为了节省时间，妈妈赶紧跑下楼去接开锁叔叔。望着妈妈仓促的背影，我后悔极了：我不应该只顾贪玩，不及时回家……如果我待在家里，认真弹琴，说不定就不会这样了！（如果开门师傅一帆风顺，这件事就不会令人难忘，正是时间匆忙出错，内外交困，方让一件普通的事情令人唏嘘、难忘，合乎主旨。）
过了一会儿，妈妈终于领来了开锁师傅。“啪”的一声，门开了，妈妈一个箭步冲进屋，揭开锅盖，发现里面仅剩一点儿水了，好险啊！我长长地舒了口气，终于化险为夷了！
真没想到，贪玩居然差点酿成大祸！虽然这件事已经过去很久了，但它却给我留下了深刻的印象，让我明白：一时的贪玩可能真的会铸成大错，甚至让自己后悔一辈子！（结尾由此次事故想到教训，卒章显志，突出主旨“教如果“训”。）
【考场得分】20分（基础得分）+8分（亮点得分）=28分
【高分解密】本文是从假期的时间维度来写“深刻印象”的一件事。本来，风把门关上，我人开一下门，很一件很普通的事情，但作者通过情节、语言、动作、心理等系列描写，把“屋内锅里煮着玉米”和“屋外的焦急”揉合起来写，就非常令人难忘了。最后点出教训，水到渠成，瓜熟蒂落，颇见匠心，堪称佳作。
（特约教师：陈琼）
学生模拟习作三
写作角度：发生在课外震撼心灵的事
令我难忘的一节课
回首往事，过去的一幕幕场景都像电影镜头般在我脑海中一帧一帧地放映着，记忆尤深。而我每次回想起小学四年级发生的这件事，内心都会掠过一丝苛责与内疚。
记得那是端午节的前一天，下午放学后，我正在路上走着，突然就看到前面围着一大群人。咦，发生了什么热闹事呢？在好奇心驱使下，我挤进了人群里：原来是一个三四岁的小孩摔倒了，嘴边沽着鲜血，似乎牙齿被磕到了。旁边围着的人议论纷纷，嘴里感叹着可怜，可是没人敢上前扶一把。看着眼前哇哇大哭，挣扎着想爬起来却又跌坐回去的孩子，我心中有一股难掩的冲动，想要冲过去帮助他，可是刚迈开步子，又有一股力量拖住我，让我迟疑：防人之心不可无呀，如果我扶了他，如果这背后有人设了陷阱，扶了被碰瓷怎么办呢？这样的新闻可不少见啊！（小孩摔倒了，大家都不敢去扶。“我”也想扶又害怕碰瓷。通过这样的心理描写，表现“我”内心的扰豫不决。）
就这样，我也成了看热闹的路人之一。
没想到，就在我准备离开时，突然听到一个粗哑的声音：“让一下，让一下！”接着，一双粗糙的手伸进了人群中，他迈着颤颤巍巍的步伐，拨开人们拥挤的肩膀，走到受伤的小孩旁边，原来是一位老爷爷。他拿出自带的一次性水杯一遍一遍地给孩子喂水。这时 “吃瓜群众”又议论起来：“是不是他的爷爷呀？”“这个老人真多管闲事，他不怕碰瓷讹钱？”“哼，这老人说不定待会儿问人家要钱呢。”（老人的出现，令人敬佩。而众人的议论纷纷，又让读者不免有一丝担心。侧面烘托的效果非常好，令人心绪不宁，为之牵肠挂肚。）
就在大家议论纷纷的时候，一位中年妇女快步朝我们这边跑来，嘴里还不停地叫道：“涵涵，你到底跑哪儿去了？你可别吓唬妈妈啊！”不过当看到跌坐在地血流不止的孩子，她脸色煞白，赶紧拨打了救护电话准备去医院。临走时，她一遍遍地跟老人道谢，还准备从钱包里拿出钱答谢老人，老爷爷只摆摆手，摇着头说道：“快送孩子去医院吧！”（妇女的感恩与老人的摆手，将前面的疑惑一扫而}光，前后呼应，对比鲜明。）
而老人这个摆手摇头的动作却永远定格在我的脑海中。小学六年过去了，虽然我上过无数节课，但老爷爷今天的这堂课却是让我受用一生的课：其实这个社会上还是知恩图报的好人多，纵然存在一些不良风气，但我们还是要心存善意。因为这个小举动救助的可能不仅仅是一条生命，它同时也像一颗播撒在泥土中的善良种子，慢慢感染并影响围观群众，最终净化我们的社会风气，构建真正的和谐社会。（结尾升华主题，弘扬正能量，有一种和谐的声音在回响，余音绕梁，回味无穷。）
（指导教师：杨艳）
【考场得分】20分（基础得分）+8分（亮点得分）=28分
【高分解密】本文是从社会的视角来写“深刻印象”的事。文章主要运用对比手法，一是围观群众与老爷爷的对比，二是“我”的外在“想帮”和内心“害怕”的对比，从而将正义的能量注入文中。结尾紧扣标题，呼应主旨。全文语言流畅，情感充沛，扣题紧密，值得肯定。
（特约教师：陈琼）