【摘 要】
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随着汉语学习人数的增长,汉语学习者也呈现低龄化发展的态势.在上海就有超过20所国际学校(国际部)开设汉语课教授汉语.在对在华外籍儿童和青少年汉语教学过程中,可能会出现一
【机 构】
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复旦大学国际文化交流学院,上海200433
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随着汉语学习人数的增长,汉语学习者也呈现低龄化发展的态势.在上海就有超过20所国际学校(国际部)开设汉语课教授汉语.在对在华外籍儿童和青少年汉语教学过程中,可能会出现一些普遍问题,如学生有逆反心理、注意力不集中、抵触中文等.这些问题也许和儿童、青少年的普遍学习特征有关,也可能是由于国际学生处于适应期、存在一些心理因素.以担任11岁美国小学生汉语家教经历作为案例,以教学中存在的问题作为出发点,对在华儿童学习特点进行延伸探究,以期对国际学校外籍在华儿童汉语教学有所助益.
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