【摘 要】
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＜正＞《义务教育英语课程标准》提出，教师在中外文化知识的教学中，引导学生挖掘其意义和内涵，帮助学生通过感知、比较、分析和鉴赏，加深对文化异同的理解，帮助学生坚定文化自信，培养跨文化意识。毫无疑问，培养学生的文化意识意义重大，因为直接涉及“让学生成为什么样的人”“如何成为这种人”的问题。一线教师该如何培养学生的文化意识呢？笔者认为，一方面教师需要提升自身的文化素养、文化视野和文化高度；另一方面，
【基金项目】
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泰州市教育科学“十三五”规划课题“初中英语中国元素微课资源开发与应用研究”（编号：TZJYYB2019-073）阶段性研究成果；
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＜正＞《义务教育英语课程标准》提出，教师在中外文化知识的教学中，引导学生挖掘其意义和内涵，帮助学生通过感知、比较、分析和鉴赏，加深对文化异同的理解，帮助学生坚定文化自信，培养跨文化意识。毫无疑问，培养学生的文化意识意义重大，因为直接涉及“让学生成为什么样的人”“如何成为这种人”的问题。一线教师该如何培养学生的文化意识呢？笔者认为，一方面教师需要提升自身的文化素养、文化视野和文化高度；另一方面，
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