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美学课程以高度的思辨性导致了教学困境。苏格拉底以问答方式展开的哲学研究方法具有很强的借鉴价值。美学课堂将苏格拉底这一方法引为独特的教学法,可以在传递知识的同时锻炼学生的思辨能力与分析能力,对培养学生的应用能力具有重要作用。
学为创造——美学课堂中苏格拉底教学法与学生应用能力的培养
【摘 要】
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美学课程以高度的思辨性导致了教学困境。苏格拉底以问答方式展开的哲学研究方法具有很强的借鉴价值。美学课堂将苏格拉底这一方法引为独特的教学法,可以在传递知识的同时锻
【机 构】
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西安思源学院文学院;
【出 处】
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汉字文化
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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2015年西安思源学院高等教育教学改革研究项目“基于应用型人才培养下的美学课程教学改革研究”阶段性研究成果(编号:15SYGP058)
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