【摘 要】
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研究通过问卷调查法和测试法,以（苗汉）双语学生为实验组,（汉语）单语学生为控制组,主要考察苗族学生的母语和二语对英语语音习得的影响.研究发现,苗族学生在英语辅音习得的过程中,
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研究通过问卷调查法和测试法,以（苗汉）双语学生为实验组,（汉语）单语学生为控制组,主要考察苗族学生的母语和二语对英语语音习得的影响.研究发现,苗族学生在英语辅音习得的过程中,源语言的选择主要来自第二语言而不是第一语言;学生母语和二语能力影响着学生英语语音习得的水平,研究结果验证了国外三语习得的理论.
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