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参照《欧洲语言共同参考框架》,发现在第二外语教学中,学生的听说能力不能达到与读写能力相同的标准,师生双方对听说能力的培养也都不够重视。鉴于此,在分析这一现象产生的原因的基础上,结合具体的教学经验,提出如何利用现有条件提高学生听说能力的有效措施,以期提高第二外语的整体教学水平。
用欧洲语言共同参考框架指导第二外语教学——提高学生听说能力策略研究
【摘 要】
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参照《欧洲语言共同参考框架》,发现在第二外语教学中,学生的听说能力不能达到与读写能力相同的标准,师生双方对听说能力的培养也都不够重视。鉴于此,在分析这一现象产生的原
【机 构】
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河北工业大学外国语学院,
【出 处】
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黑龙江教育学院学报
【发表日期】
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2014年12期
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