【摘 要】
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《语文课程标准》在每个学段"年段目标与内容"部分都提出:"用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。"用上述要求审视当前语文课堂教学,令人忧虑。为了比较深入地研究当前语文
【机 构】
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江苏省南京市玄武区教研室,江苏省小语会,
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《语文课程标准》在每个学段"年段目标与内容"部分都提出:"用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。"用上述要求审视当前语文课堂教学,令人忧虑。为了比较深入地研究当前语文课堂阅读教学中的朗读问题,本文作者从语文课堂教学实况、学生朗读水平、教师朗读基本功、教师课堂教学经验、教师朗读培训情况和近期媒体的有关信息等六个方面进行较为全面、系统地调查研究。综合考量,敏锐而深刻地"预感"到一个问题:"忽视朗读,当前语文课堂教学有一种危机在蔓延……"为了应对危机,作者提出三条建议。
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