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说到数学文化,大家往往会联想到数学史.的确,宏观的观察数学,可以促进学生的进步和发展,但输了宏观考量之外,还要从微观方面进行深入,即从数学概念、方法以及思想等方面入手,去揭示数学文化的深层底蕴.本文笔者结合自身的教学实践,以高考例题为研究对象,首先分析了数学文化,并对其数学文化在高考例题的渗透进行了深入分析,文章最后介绍了其渗透的特点.