【摘 要】
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目的通过运用多层次的参与式教学模式,以探讨其在病理生理学教学中的应用效果。方法随机选取本校护理本科两个班的学生为授课对象,分为对照组(传统教学方法)和实验组(参与式
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目的通过运用多层次的参与式教学模式,以探讨其在病理生理学教学中的应用效果。方法随机选取本校护理本科两个班的学生为授课对象,分为对照组(传统教学方法)和实验组(参与式教学方法),比较两组的教学效果。结果实验组在对于病理生理学的学习兴趣、自主学习能力等多方面相比对照组,有显著性差异(P<0.05),实验组学生总成绩及临床病例分析成绩均优于对照组(P<0.05)。结论参与式教学模式可以提升学生的个人能力,促进师生互动,有效增强教学效果。
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