“毕业=失业”已经成为当代大学生普遍心理。为了帮助我院学生尽早的了解社会需求，针对需求取长补短完善自我，提升能力，对主客观因素进行分析，确定奋斗目标，规划职业生涯，我展开了关于大学生就业问题的问卷调查。
　　调查目标：让学生认识自我，了解社会和未来的就业形势
　　调查时间：2014年3月——4月
　　调查方式：问卷调查
　　调查对象：长沙商贸旅游职业技术学院会计系学生（含往年毕业生与在校学生），通过QQ在线，邮箱等方式，共发放问卷70份，收回有效问卷53份，其中，男女比例为13：40，城乡比例为15：38，在校生与毕业生比例为28：25。
　　调查结论及分析：
　　一、激烈的市场竞争
　　在调查中，53人中有3人不明了现在的就业形势，认为形势正常或形势较好的有15人，占了28%。其中只有32人认为现在的就业形势严峻就业难。
　　自1999年全国高校扩招政策实施至今，随着高等教育规模的扩大，高等教育体系日趋完善，在校大学生人数飙升，毕业生人数也逐年增加，随之而来的大学毕业生就业就成为社会普遍关注和国家高度重视的问题。
　　高校毕业生就业人数剧增所带来不可忽视的问题是，多年的连续扩招，导致积压待业的大学生也随之增加，且毕业生反应更加激烈，在有限的工作岗位面前，每一份工作都充满了竞争，大学生能找到一份工作已实属不易，更何况要找到一份自己的理想工作更是难上加难。调查中，仍有34%的学生希望未来的就业地点是北京、上海、广州等发达城市；能接受最低工资在1000—1500的只有7人占13%，其他87%的学生都觉得工资最低应该在1500以上，更有约50%的学生甚至期望月薪在2500—4000元；
　　二、学生自身素质因素
　　1.就业观念不成熟。认为通过家人和个人社会关系，托熟人找工作是最有效求职途径的有29人占50%，这就意味着由于传统观念的积淀，现在学生更多还是将求职的希望寄托在家人和关系上，子女与父母之间依赖与被依赖、控制与被控制性较强。
　　在被调查的学生中，对自己已经有比较系统的职业规划的人数只有24%，在被问及就业观时，有60%的人选择先就业后择业，选择自主创业的有26%，但真正了解和熟悉国家大学生创业相关扶持政策的却只有5.6%。但在关于薪酬与期望差距较大的情况下如何决定时，有66%的人还是很理智的会先参考单位是否适合自己发展而决定，并不是盲目的拒绝。
　　2.个人能力素养有待提升。虽然有92%的人认为工作社交能力比学习技能要重要，但其实每个人的工作中欠缺的素质还是很多的，认为自己欠缺足够专业知识的有57%，欠缺沟通协调能力的有40%，欠缺人际交往能力的有43%，欠缺耐心和克服困难能力的有42%，欠缺实习经验的有60%，心理素质欠缺有19%。作为在校学生，其实要提升个人能力和素养的机会很多，只是由于学生就业意识薄弱，自我优越感过强等多方面因素，导致他们不愿意参加技能竞赛、素质拓展、志愿服务等活动以提升自我素质，在被调查者中，有34人担任过学生干部，占人数比例64.1%，但有88.6%的人觉得担任学生干部对就业是有所帮助的，这说明有部分没有担任过学生干部的同学同样意识到任学生干部的经历的重要性，他们认为，担任学生干部可以培养组织能力和领导能力，还可以扩大交际圈提高社交能力，更可以培养良好的工作能力并积累一定管理经验。
　　在求职过程中最困扰学生的因素排名第一的是工作经验不足，对职业生涯规划没有充分认识，第二是对企业岗位专业知识掌握不够。可是在被调查的53人中，仍有19人没有做过与专业相关的实习或兼职，占人数比例35.8%，大学生不善于“推销”自己，畏手畏脚，没有对自己进行过自我剖析，没有针对自己的切实优势，通过重点了解用人单位实际需求情况来提高就业率，缺乏“市场能力”——即获取职业信息、展示专业技能、适应实际工作以及应对职业转换等等的能力。一份简历，不痛不痒的把自己大致情况介绍一下，一次面试，不会提前针对企业的岗位和人员需求做好功课，只会被动的机械的回答面试官的问题。
　　三、建议与意见
　　1.学院应提高大学生就业对策
　　（1）不断进行教育改革，必须以市场为导向，紧密联系经济社会发展的实际情况，加快调整专业结构，合理配置教育资源，以培养适销对路的人才。现有专业结构与我国经济结构调整、产业结构升级和社会发展的要求还不能完全适应，必须适时调整。
　　（2）建立完善的大学生就业服务体系。要尽快建立和完善集教育、管理、指导和服务等功能于一体的毕业生就业指导和服务体系。虽然我院已建立了以服务为主的就业处，并独立开展工作，但由于学院相关条件限制，如新老校区分开管理，就业处工作地点受限，就业指导课程老师均为兼职教师，毕业班辅导员、班主任老师没有进行过专业的就业技能指导培训等，因此在为毕业生和用人单位提供信息服务，咨询服务，指导服务，培训服务等全方位、多层次、立体式的服务内容和服务形式，为大学生确立正确的职业理想和择业观，掌握竞争技巧等相关工作上仍有提升空间。
　　（3）学校必须积极的实行大学生实习就业政策，不仅要关注大学生的技能提升和职业发展，更要注重心理调节，减轻大学生在求职、面试或就业的焦虑心理。此外，就业指导课程的教师应该对学生们加强就业、面试技巧等方面的教育，模拟面试场景以增加学生们的锻炼机会，如防止出现面试时紧张，表达不清等情况。
　　（4）注重专业学习。专业技能过硬、基础知识扎实、理论功底深厚，是每个用人单位渴望的人才标准。大学期间的专业学习是学生走上工作岗位，实现人生目标和人生价值的重要基础。大学生在校期间必须注重加强专业知识的系统学习，苦练内功，提升素质，培养能力，掌握技巧，为毕业后顺利就业打下基础、创造条件、做好准备。
　　（5）加强实践锻炼。在大一入校开始，认真上好就业指导课程，根据老师的指导，做好自己的职业生涯规划，通过各种途径寻求实践机会，为将来的就业竞争增加砝码。要在加强专业学习的基础上，重视校内外的各类社会活动，引导自己走上社会，加强实践学习，熟悉工作流程，丰富社会经验，拓宽人际关系，进行能力锻炼、展示个人才华。
　　（6）调整就业心态。“物竞天择，适者生存”，是亘古不变的真理。对于大学生自身来说，强健的体魄离不开一个健康的心理，如何直面压力和挑战，特别是我国现阶段，社会的转型和转变都不可能一蹴而就，在不能改变社会改变他人的情况下，要逐步调整自己的心态，适应社会的要求。改变过去那种“一步到位”的就业心理，放弃“宁为玉碎，不为瓦全”的偏激心理，树立“先就业，再择业”的健康观念，不求高薪不追名企，先争取上岗，在工作中磨练自己、锻炼自己，同时在工作之余努力提升学历提高技能，待时机成熟再寻找机会进行突破。同时大学生们也应避重就轻，不要一心向往北上广等发达城市，其实西部地区更有利于发挥大学生的抱负和才能，而且薪酬待遇普遍高于东部，为西部发展做出贡献。