【摘 要】
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培养创新创业人才是高等教育的重要使命和必然选择。商科作为创新创业的原属学科和新文科建设的重要组成部分，尤其适合且需要培养创新创业人才。然而，由于人才培养目标、体系和模式与实际需求脱节，传统商科创新创业人才培养仍存在诸多问题。该文在剖析上述问题的基础上，探讨了创客教育的意义，提出基于创客教育确立培养目标、编制培养方案、实施培养过程、强化培养保障和评价培养质量，全面重构商科创新创业人才培养模式，并提出
【基金项目】
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广西高等教育本科教学改革工程项目（2019JGA332）； 桂林航天工业学院教学团队建设项目（2020JXTD01）；
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培养创新创业人才是高等教育的重要使命和必然选择。商科作为创新创业的原属学科和新文科建设的重要组成部分，尤其适合且需要培养创新创业人才。然而，由于人才培养目标、体系和模式与实际需求脱节，传统商科创新创业人才培养仍存在诸多问题。该文在剖析上述问题的基础上，探讨了创客教育的意义，提出基于创客教育确立培养目标、编制培养方案、实施培养过程、强化培养保障和评价培养质量，全面重构商科创新创业人才培养模式，并提出具体实施建议，为我国高校商科类专业加强创新创业人才培养提供新的思路。
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