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不久前,我参加了一次小学生作文比赛的评阅工作,评阅了许多小学生作文。
这次作文比赛的题目是“你眼中的电脑游戏”,面对这个作文题目,多数同学的作文方法是“就事说事”,很少有同学在作文中表达出明确的看法。
什么是看法?就是在作文中通过一定的议论表明自己的观点。事后,我询问了一些参赛的同学:“为什么写作文时没有自己的看法?”他们回答说:“发表看法需要议论,议论比叙事难,所以作文中只写事不写看法。”
其实,同学们面对需要发表看法的作文命题时,不能只叙事不议论,应该勇敢地在作文中表达自己的看法,这是因为:
一、没有看法的作文太平庸
因为在作文中发表自己的看法确实有点儿难,于是许多同学就知难而退,不愿意在作文中发表看法。正因为如此,小学生在作文中议论一番的风气越来越弱,直到毫无议论。有的同学还认为老师不喜欢有看法有议论的作文,因为他们觉得老师批阅作文一定有这样的“潜规则”:如果有同学的作文议论过于锐利,有许多质疑,表现出不同常规的观念和思想,老师就不会给这样的作文判高分。有的同学正是怕自己的看法会触及到这样的“潜规则”,所以才不敢在作文中议论,怕自己的议论违背了常理,顶撞了道德。同学们如果心惧这样的“潜规则”,当然就会规避看法,写作文时就会只叙事不谈论——这样的作文套取“中等偏上”的评价应该不成大问题,比写看法更保险,更实在。正是在这种想法的左右下,同学们的作文才越来越趋向平庸,全无看法,不能让人读来有心潮澎湃的振奋感。小学生作文平庸化的倾向,急需有价值的看法来解围。同学们应该试着在作文中写出看法,这样你的作文才会有自己的特色。
二、没有看法对提高作文水平不利
我们最初开始学作文,写一二百字,其训练重点是了解作文的基本方法。再到后来学习写作文,其训练重点是写好“说事”的作文,把时间、人物、地点、事件、结果交代清楚就行。接下来我们的作文应该在会“说事”的基础上学会“说理”,也就是表达看法。如果同学们的作文训练老是停留在“说事”的水平上,一味地迷恋“说事”的简单化,害怕表达看法的严密性,平常的作文训练宁愿写十篇“说事”的作文,也不愿意写一篇“说理”的作文,最终会导致自己的作文水平偏低,无法应对作文对于“说看法”的训练要求。长此以往,你只能见“议”回避,望“论”兴叹了。作文中没有看法,是没有独立思考意识的表现,是作文能力裹足不前的表现。所以说日常的作文训练需要同学们挥笔有论,以看法来拓展自己的作文视野,以便打破自己作文水平长期得不到提高的现状。
三、没有看法的作文没有亮点
小学生作文是需要亮点的。对于小学生作文来说,最耀眼的亮点是看法。小学生的一些看法最富生机,在这一时期里,小学生的头脑里没有束缚,可以发出“皇帝并没有穿衣服”的看法,从而语惊世界。世界上的很多假设和创新其实最早都来自小学生的看法与幻想。当你的好看法出现在作文中时,一定会成为作文中的亮点,让人读了感觉有气势,特别来劲!我接触过一些善于发表看法的同学,发现他们在各个方面的看法已经相当“成熟”,这些看法写在作文里,会让人感觉这作文很有价值——有看法的作文才是有亮点有价值的作文,作文有了亮点和价值才有可能得“优”。
(编辑 QQ糖)
这次作文比赛的题目是“你眼中的电脑游戏”,面对这个作文题目,多数同学的作文方法是“就事说事”,很少有同学在作文中表达出明确的看法。
什么是看法?就是在作文中通过一定的议论表明自己的观点。事后,我询问了一些参赛的同学:“为什么写作文时没有自己的看法?”他们回答说:“发表看法需要议论,议论比叙事难,所以作文中只写事不写看法。”
其实,同学们面对需要发表看法的作文命题时,不能只叙事不议论,应该勇敢地在作文中表达自己的看法,这是因为:
一、没有看法的作文太平庸
因为在作文中发表自己的看法确实有点儿难,于是许多同学就知难而退,不愿意在作文中发表看法。正因为如此,小学生在作文中议论一番的风气越来越弱,直到毫无议论。有的同学还认为老师不喜欢有看法有议论的作文,因为他们觉得老师批阅作文一定有这样的“潜规则”:如果有同学的作文议论过于锐利,有许多质疑,表现出不同常规的观念和思想,老师就不会给这样的作文判高分。有的同学正是怕自己的看法会触及到这样的“潜规则”,所以才不敢在作文中议论,怕自己的议论违背了常理,顶撞了道德。同学们如果心惧这样的“潜规则”,当然就会规避看法,写作文时就会只叙事不谈论——这样的作文套取“中等偏上”的评价应该不成大问题,比写看法更保险,更实在。正是在这种想法的左右下,同学们的作文才越来越趋向平庸,全无看法,不能让人读来有心潮澎湃的振奋感。小学生作文平庸化的倾向,急需有价值的看法来解围。同学们应该试着在作文中写出看法,这样你的作文才会有自己的特色。
二、没有看法对提高作文水平不利
我们最初开始学作文,写一二百字,其训练重点是了解作文的基本方法。再到后来学习写作文,其训练重点是写好“说事”的作文,把时间、人物、地点、事件、结果交代清楚就行。接下来我们的作文应该在会“说事”的基础上学会“说理”,也就是表达看法。如果同学们的作文训练老是停留在“说事”的水平上,一味地迷恋“说事”的简单化,害怕表达看法的严密性,平常的作文训练宁愿写十篇“说事”的作文,也不愿意写一篇“说理”的作文,最终会导致自己的作文水平偏低,无法应对作文对于“说看法”的训练要求。长此以往,你只能见“议”回避,望“论”兴叹了。作文中没有看法,是没有独立思考意识的表现,是作文能力裹足不前的表现。所以说日常的作文训练需要同学们挥笔有论,以看法来拓展自己的作文视野,以便打破自己作文水平长期得不到提高的现状。
三、没有看法的作文没有亮点
小学生作文是需要亮点的。对于小学生作文来说,最耀眼的亮点是看法。小学生的一些看法最富生机,在这一时期里,小学生的头脑里没有束缚,可以发出“皇帝并没有穿衣服”的看法,从而语惊世界。世界上的很多假设和创新其实最早都来自小学生的看法与幻想。当你的好看法出现在作文中时,一定会成为作文中的亮点,让人读了感觉有气势,特别来劲!我接触过一些善于发表看法的同学,发现他们在各个方面的看法已经相当“成熟”,这些看法写在作文里,会让人感觉这作文很有价值——有看法的作文才是有亮点有价值的作文,作文有了亮点和价值才有可能得“优”。
(编辑 QQ糖)